La settimana scorsa, il governo dell'Ontario ha annunciato il suo piano per porre fine allo streaming in Grade 9, qualcosa che il ministro dell'Istruzione Stephen Lecce ha riconosciuto è un "razzista, pratica discriminatoria".

Lo streaming si riferisce alla pratica di inserire gli studenti in programmi educativi:accademici, "applicato" e sviluppato localmente. Questi collocamenti di solito hanno luogo dopo il Grade 8. Sono spesso basati sulle raccomandazioni degli insegnanti e dei consulenti di orientamento. Per gli studenti neri, basse aspettative e ipotesi sulle loro capacità e potenzialità accademiche, allontanarli dai programmi "accademici", che spesso portano all'università.

Il Lecce ha promesso di porre fine alla pratica di lunga data dello streaming, che colpisce il Nero, studenti a basso reddito e indigeni in modo sproporzionato. La provincia osserva che gli studenti "iscritti ai corsi di livello applicato hanno molteplici esiti negativi e limitate opportunità di avanzamento post-secondario".

Quattro anni fa, le mie colleghe Tana Turner, Rhonda George, Sam Tecle e io abbiamo intervistato i genitori, membri della comunità, studenti ed educatori sull'educazione degli studenti neri. Gli intervistati hanno rivelato che il flusso di studenti neri in percorsi non accademici era una delle principali preoccupazioni. Dopo aver completato il nostro studio, abbiamo pubblicato un rapporto, raccomandando l'eliminazione dello streaming per la Greater Toronto Area.

Infatti, lo streaming è una componente essenziale della struttura architettonica dell'ingiustizia e un'impalcatura significativa nel sistema del razzismo e della discriminazione.

Lo streaming finirà davvero con l'"azione audace" dell'Ontario? Vedremo l'adempimento dell'impegno del premier dell'Ontario Doug Ford di "assicurare che gli studenti di tutti i ceti sociali siano preparati per il successo permanente"?

La mossa porterà all'educazione all'equità che i genitori neri e i membri della comunità hanno cercato a lungo?

un razzista, struttura suprematista bianca

Oltre ad andare avanti con la fine dello streaming di Grade 9 a partire dall'autunno 2021, la provincia propone inoltre di eliminare "sospensioni discrezionali per gli studenti, rafforzare le sanzioni per gli insegnanti che si impegnano in comportamenti di natura razzista e fornire agli insegnanti una formazione aggiuntiva contro il razzismo e la discriminazione".

Ma questi cambiamenti richiedono più di un semplice cambiamento di politica. Richiedono un impegno a fare le cose in modo diverso. Richiedono un importante cambiamento culturale nell'istruzione con un esame critico delle politiche che hanno strutturato i programmi scolastici, pratiche, curriculum e pedagogia.

Non sono solo gli educatori che devono fare questo cambiamento culturale, ma tutti i membri della società; per lo streaming è stato reso possibile attraverso, e in relazione a, il classista, razzistA, struttura suprematista bianca che è alla base del sistema educativo coloniale che abbiamo ereditato.

Ipotesi dell'insegnante

La sovrarappresentazione degli studenti neri nei programmi scolastici di livello inferiore riflette i presupposti degli insegnanti secondo cui questi studenti non hanno la capacità di avere successo in un programma di studio accademico. Gli studenti che seguono programmi educativi di livello inferiore possono diplomarsi alla scuola superiore, ma spesso hanno difficoltà a trovare un lavoro adeguato e rischiano di essere intrappolati in situazioni precarie, lavori a basso salario.

Per di più, gli studenti vengono inseriti all'incirca all'età di 14 anni. Ciò significa che agli studenti e ai loro genitori viene chiesto di decidere un percorso educativo in una fase iniziale della socialità di un bambino, sviluppo affettivo ed educativo. In questa fase, i giovani possono avere poca idea della loro educazione, aspirazioni lavorative e lavorative.

Lo streaming è svantaggioso per le traiettorie educative e di vita degli studenti, soprattutto emarginati, Studenti neri e indigeni.

Aspettative degli insegnanti, test, i record degli studenti e il basso rendimento scolastico degli studenti neri e di altri studenti emarginati si sono normalizzati. Come tale, sostengono una struttura scolastica e un clima che affermano un sistema di iniquità.

Mentre lo streaming formalizzato avviene in Grade 9, in realtà inizia molto prima attraverso le opportunità presentate agli studenti o le designazioni di apprendimento o etichette applicate loro che li incanalano in particolari percorsi educativi.

Nero, Gli studenti indigeni e altri emarginati sono sottorappresentati nelle classi arricchite e dotate. Ciò è solitamente giustificato dal loro "basso rendimento" valutato dai voti bassi degli insegnanti che vengono utilizzati come indicatori delle loro capacità accademiche.

E nella misura in cui gli insegnanti sono ben socializzati per prepararsi e insegnare accademici, classi applicate e sviluppate localmente in modo diverso, come penseranno alle loro nuove classi di Grade 9 con quelle che alcuni ricercatori chiamano "classi di abilità miste?"

Gli insegnanti di grado 8 sono abituati a insegnare tali classi, in modo che possano essere in grado di fornire curriculari utili, insegnamento e apprendimento approfondimenti ai loro colleghi delle scuole superiori.

Come alcuni insegnanti, ci sono i genitori, studenti e altri che credono che l'eliminazione dello streaming contribuirà a "stupire" il curriculum. Anticipano gli insegnanti che insegnano alla capacità degli studenti con le capacità più basse e una situazione in cui gli studenti "intelligenti" saranno svantaggiati, poiché non riceveranno un'istruzione commisurata alle loro capacità e capacità.

Un primo passo

Gli insegnanti saranno in grado di separare il potenziale degli studenti dalla loro razza e dalle posizioni in classe?

L'"azione coraggiosa" del governo dell'Ontario è un primo passo essenziale. Ancora, deve essere accompagnato da un riconoscimento di come la cultura suprematista bianca canadese contribuisce a costruire le capacità e le conoscenze degli studenti in base alla loro razza.

Se non affrontiamo le norme culturali e i valori della società, che informano le istituzioni educative, continueremo ad avere lo streaming in molte altre forme e sembianze.

In altre parole, in assenza di una vera educazione e misure antirazziste, lo streaming si verificherà ancora in molte forme diverse, solo ora in modo non ufficiale. Politiche, programmi e curricula devono essere valutati per i modi in cui mantengono il razzismo e l'iniquità sistemica e mantengono i modi in cui il razzismo ha un impatto sugli studenti.

Selezionatrici

Ricercatori nel campo dell'istruzione Thurston Domina, Andrew Penner ed Emily Penner sostengono che le scuole sono "macchine di smistamento" della disuguaglianza. Dicono che "le scuole sono istituzioni egualitarie che producono disuguaglianza sociale".

Le scuole creano categorie sociali e hanno processi che ordinano gli studenti, in base alla razza, Genere, classe e altre identità, in gerarchie sociali che "facilitano la creazione di ulteriori disuguaglianze sia all'interno delle scuole che nel mondo degli adulti".

Essenzialmente, le scuole sono strumentali al nostro sistema capitalista neoliberista, e come tale svolgiamo un ruolo vitale nel mantenerlo anche se protestiamo contro il razzismo sistemico e contro il razzismo anti-nero.

Cosa servirà per cambiare le cose?

Questo articolo è stato ripubblicato da The Conversation con una licenza Creative Commons. Leggi l'articolo originale.