Attraverso il mondo, molti nuovi curricula di matematica e scienze sono stati implementati nell'ultimo decennio, secondo i risultati diffusi oggi da TIMSS, la valutazione internazionale su larga scala più longeva al mondo dell'istruzione matematica e scientifica. La valutazione TIMSS dell'AIE, diretto dal TIMSS &PIRLS International Study Center del Boston College, è stata condotta in 64 paesi e otto sistemi di benchmarking nel 2019.

Circa due terzi dei paesi TIMSS 2019 hanno riferito di avere programmi di studio di matematica e scienze nuovi o aggiornati dal 2010, e altri stanno attualmente rivedendo i loro curricula. I paesi hanno anche riferito di fornire ai bambini una base precoce in matematica e scienze, con questi soggetti inclusi nei curricoli nazionali della prima infanzia nella maggior parte dei paesi.

Inoltre, i paesi hanno riferito di avere politiche che riflettono la crescente importanza della tecnologia. Circa quattro quinti dei paesi hanno riferito di avere politiche nazionali relative alle tecnologie dell'informazione e della comunicazione e ai dispositivi digitali nell'insegnamento della matematica e delle scienze, che vanno dallo sviluppo della competenza digitale in generale all'uso della tecnologia per supportare obiettivi curriculari specifici di matematica e scienze.

I risultati sono stati pubblicati online oggi nel Enciclopedia TIMSS 2019:politica dell'istruzione e curriculum in matematica e scienze , un volume complementare al prossimo rapporto che contiene gli ultimi risultati dei risultati globali—TIMSS 2019 International Results in Mathematics and Science Achievement—che sarà pubblicato l'8 dicembre, 2020.

Il Enciclopedia TIMSS 2019 presenta un profilo dell'insegnamento della matematica e delle scienze in ciascuno dei paesi TIMSS 2019, nonché i sistemi di benchmarking, fornire un contesto essenziale per comprendere i risultati dei paesi in matematica e scienze.

Ciascun paese partecipante e sistema di benchmarking ha scritto un capitolo che descrive il proprio sistema educativo, curricula di matematica e scienze nella scuola primaria e secondaria di primo grado, requisiti e programmi di sviluppo professionale degli insegnanti, approcci per monitorare i progressi degli studenti, e iniziative speciali in matematica e educazione scientifica.

I capitoli, insieme ai dati comparativi forniti dai paesi sulle caratteristiche della loro educazione della prima infanzia, aspetti dei curricula e dell'istruzione in matematica e scienze, e percorsi di preparazione e requisiti per insegnanti e presidi, fornire un quadro completo dell'insegnamento della matematica e delle scienze in tutto il mondo.

" L'Enciclopedia TIMSS 2019 è una risorsa indispensabile con dati completi sulla matematica globale e l'educazione scientifica, " ha detto il dottor Stanton E. F. Wortham, il Charles F. Donovan, SJ, Preside della Lynch School of Education and Human Development del Boston College, sede del Centro Studi Internazionale TIMSS &PIRLS. "Questo volume fornisce una ricca fonte di informazioni per i ricercatori che lavorano per capire come i paesi organizzano la loro istruzione matematica e scientifica e preparano i loro giovani per un mondo che cambia".

TIMSS 2019 è stato il settimo ciclo di TIMSS, che è stata condotta ogni quattro anni dal 1995.

"I paesi si stanno adattando alle mutevoli esigenze del mondo odierno altamente interconnesso e tecnologicamente avanzato, " ha detto la dottoressa Ina Mullis, uno dei direttori esecutivi del Centro Studi Internazionale TIMSS &PIRLS. "I responsabili politici e gli educatori vedono l'importanza di dotare i propri studenti delle competenze matematiche e scientifiche che aiuteranno gli studenti a partecipare a una comunità globale in rapida evoluzione".

Altri punti salienti del Enciclopedia TIMSS 2019 includere:

• Matematica e scienze sono materie fondamentali. I paesi hanno assegnato a queste materie da circa un quarto a un terzo del tempo di insegnamento in quarta e terza media, con una maggiore proporzione di tempo dedicato alla matematica in quarta elementare e una maggiore proporzione di tempo dedicato a scienze in terza media.
• Gli obiettivi curriculari di matematica e scienze dei paesi sono ampiamente coerenti con i contenuti e le competenze in matematica e scienze valutati da TIMSS. C'è una maggiore diversità tra i paesi negli obiettivi curriculari e negli argomenti affrontati nei curricoli di scienze della scuola primaria rispetto ai curricoli di matematica.
• La risoluzione dei problemi è importante, e in alcuni casi centrale, componente del curricolo di matematica di molti paesi. Lo sviluppo delle capacità di indagine scientifica è centrale nel curriculum scientifico di molti paesi.