Il COVID-19 ha portato una crisi senza precedenti alle università di tutto il mondo. Ma le accademiche nelle università indonesiane stanno affrontando ulteriori vincoli.

Le donne non ricoprono le posizioni dirigenziali di più alto livello nelle università indonesiane. Ciò si traduce in pregiudizi di genere nel processo decisionale universitario.

Attraverso il mondo, ricerche precedenti confermano che la pandemia di COVID-19 ha portato le donne accademiche a sostenere pesanti oneri di insegnamento. Questo li ha lasciati con relativamente poco tempo per la ricerca e la pubblicazione rispetto ai loro colleghi maschi.

Globalmente, il numero di articoli di riviste pubblicati da accademiche è diminuito durante la pandemia.

La comprensione delle profonde disuguaglianze di genere nelle università e oltre deve essere affrontata con attenzione. Abbiamo condotto una ricerca esplorativa su 27 accademiche indonesiane che lavorano nelle scienze umane e sociali.

I nostri partecipanti provengono da diverse località geografiche e università private e pubbliche. Questa diversità ci ha permesso di capire come le disuguaglianze di genere vengono vissute e praticate in contesti pubblici e domestici.

Abbiamo scoperto che mentre le accademiche indonesiane portano ulteriori oneri e responsabilità nel lavorare da casa, anche le politiche delle università li mettono da parte.

Difficoltà a casa

La pandemia ha costretto tutti gli accademici a spostare la loro modalità di insegnamento faccia a faccia all'apprendimento online.

Il cambio repentino ha significato molte ore in più di lavoro riprogettando corsi, verifica degli strumenti di valutazione e reperimento (quali connessione internet e materiale didattico on line).

Come molte altre donne che lavorano e badanti senza un impiego sicuro, Le accademiche indonesiane sopportano il doppio fardello del lavoro retribuito e del lavoro di cura non retribuito.

Il passaggio alla scuola online per i propri studenti e i propri figli si è aggiunto alle loro responsabilità domestiche e di cura inegualmente condivise.

Sfortunatamente, La società indonesiana e le università hanno ritenuto "normale" questa disuguaglianza.

Nella maggior parte dei casi, le responsabilità sono diventate così gravose che i nostri informatori hanno dovuto ricorrere all'assunzione di aiuto.

Un assistente professore ad Aceh, che è sposato con due figli, ha detto che se poteva finire di lavorare da casa mentre si prendeva cura dei suoi figli, preferirebbe lavorare da casa. "Ma se devo andare al campus, Porto con me mio figlio di nove anni e il mio secondo figlio, 1,5 anni, sarà con la tata, " lei disse.

Difficoltà sul lavoro

I confini labili tra lavoro e casa durante la pandemia si aggiungono alla lotta per conciliare lavoro e responsabilità di cura.

La pressione continua a crescere mentre le università cercano di tenere il passo con le mutevoli politiche nazionali nell'istruzione superiore durante la pandemia.

L'apprendimento autonomo del governo indonesiano (Merdeka Belajar-Kampus Merdeka) La politica impone alle università di effettuare importanti adeguamenti dei programmi di studio. Devono implementarli entro l'inizio del 2021 al più tardi.

Il lavoro extra per ridisegnare il curriculum in mezzo al peggioramento della pandemia ha impedito alle accademiche di completare i prerequisiti per la promozione, compresa la scrittura per le pubblicazioni.

La maggior parte dei nostri informatori si è laureata presso le università dei paesi sviluppati. La maggior parte di loro ha avuto difficoltà a scrivere dopo il ritorno al campus in una situazione normale, figuriamoci durante la pandemia.

Un assistente professore e segretario del programma di studio presso un'università statale islamica a West Java ha affermato di non essere stata in grado di scrivere durante la pandemia. La sua posizione di segretaria e il suo lavoro l'hanno ostacolata. "Posso scrivere a casa solo di notte con l'energia che mi rimane, " lei disse.

I nostri informatori ricoprono per lo più posizioni dirigenziali intermedie nelle loro università. Questo crea un altro, carico diverso.

Mentre si fa carico del lavoro domestico durante la pandemia, devono anche occuparsi del personale svantaggiato sotto la loro supervisione.

Per esempio, una responsabile del programma di studio in un'università pubblica di Jakarta ha detto al suo personale amministrativo di lavorare da casa in risposta alle restrizioni sociali su larga scala del governo provinciale. Eppure l'università non aveva emanato alcuna politica sul lavoro da casa.

Per di più, le politiche create dalle accademiche in posizioni di medio livello non sono mai realmente integrate in tutta la struttura universitaria.

Sopravvivere alla pandemia

La pandemia porta in superficie questioni che si estendono a questioni più ampie e profonde di accordi di lavoro sempre più flessibili che sfruttano le donne e coloro che lavorano nel settore dell'assistenza attraverso il sovraccarico e il lavoro non retribuito.

Ironia della sorte, abbiamo scoperto che questo accade nelle università e nel mondo accademico, comunità ritenute progressiste e fonte di cambiamento sociale.

La nostra ricerca mostra discorsi sulla disuguaglianza di genere, in particolare per quanto riguarda la promozione della leadership femminile nelle università, non sono sufficienti per superare la disuguaglianza sistemica che le accademiche sperimentano.

La disuguaglianza di genere è spesso considerata un problema che è stato risolto, sulla base di uno sguardo superficiale alle statistiche sui docenti universitari o sulle iscrizioni universitarie per genere.

Ma la natura di genere del lavoro accademico dimostra quanto siano radicate le disuguaglianze strutturali.

L'università ha promesso di essere il luogo che dà potere alle donne attraverso lo sviluppo di critiche femministe e post-coloniali. Ancora, allo stesso tempo, è diventato il luogo che riproduce lo sfruttamento di genere.

Per sopravvivere alla pandemia e riprendersi, capi, anche nelle università, deve raccogliere la sfida di produrre politiche che garantiscano un'equa distribuzione delle risorse.

Questo deve essere fatto riconoscendo il lavoro non retribuito delle lavoratrici.

La cosiddetta parità di genere è significativa solo se le donne e gli operatori sanitari possono produrre e integrare politiche nelle loro istituzioni per garantire che la struttura protegga i più vulnerabili.

Mentre le donne leader di stato sono emerse come modelli di ruolo nel contenere la pandemia, crediamo che sostenere che le accademiche donne siano le migliori leader a causa del loro genere sia una mera soluzione tecnica a un problema strutturale.

Le università hanno bisogno di leader che pratichino politiche di cura, dove collettivo, la compassione organizzativa è valutata insieme alla produttività e all'eccellenza.

Sono leader che capiscono il contesto e sanno quale tipo di politiche redistributive devono essere razionalizzate in modo che il sistema non privilegi pochi a scapito di molti.

Questo articolo è stato ripubblicato da The Conversation con una licenza Creative Commons. Leggi l'articolo originale.