Non sorprenderebbe nessuno che perseguire una laurea possa essere uno sforzo stressante, e per gli studenti transgender e non binari (TNB), l'atmosfera può diventare tossica, secondo il ricercatore dell'Università di Houston Nathan Grant Smith. In un nuovo articolo pubblicato su Istruzione superiore , Smith fornisce un'analisi della letteratura attuale relativa alle esperienze degli studenti laureati TNB e suggerisce interventi nell'istruzione universitaria per creare ambienti più favorevoli per gli studenti TNB.

"Quasi il 50% degli studenti laureati riferisce di aver sperimentato disagio emotivo o psicologico durante l'iscrizione alla scuola di specializzazione. I livelli di disagio sono particolarmente alti per gli studenti laureati transgender e non binari che sperimentano quotidianamente discriminazione ed emarginazione, "riferisce Smith, professore associato nel programma di dottorato in psicologia della consulenza presso l'UH College of Education e presidente del Dipartimento di Psicologia, Salute, e Scienze dell'apprendimento.

Nella compilazione e analisi della letteratura, Smith è stato raggiunto da Douglas Knutson dell'Oklahoma State University. La loro squadra includeva Em Matsuno, Università di Palo Alto; Chloe Goldbach, Università del sud dell'Illinois Carbondale; e Halleh Hashtpari, L'Università dello Utah.

La letteratura esistente suggerisce che la discriminazione nei confronti degli studenti universitari TNB è in aumento e che la discriminazione nei campus universitari (ad es. accesso ridotto all'alloggio, accesso limitato a bagni e spogliatoi) è associato a esiti psicologici negativi come l'ideazione suicidaria. Smith e il team offrono un modello socio-ecologico dello stigma transgender e degli interventi sullo stigma.

"Stiamo fornendo un quadro per comprendere che le persone interagiscono con il mondo esterno a diversi livelli, " ha detto Smith. "Quei livelli sono uno contro uno, interpersonale con i gruppi e strutturale con le interazioni tra le politiche e le norme di un'istituzione."

Poiché tutti i livelli sono collegati, Smith suggerisce a tutti di iniziare facendo la propria esplorazione del genere e sfidando i propri pregiudizi interni che avranno sicuramente un impatto sugli altri. Per esempio, considera come la tua identità di genere ha aiutato o ostacolato il tuo attuale percorso professionale e altre esperienze di vita. Rifletti su quali pronomi di genere usi (ad es. lui/lui/suo, lei/lei/lei, loro/loro/loro) e come ti sentiresti se gli altri usassero ripetutamente pronomi scorretti quando parlano con te o di te.

"Gli studenti che sono formati in ambienti affermativi TNB entreranno nella forza lavoro, attrezzati per coltivare spazi più abilitanti e diversificati per i loro colleghi, le loro famiglie, e per le comunità in cui vivono, ", ha affermato Smith. "Incoraggiamo tutti a pensare all'inclusione di TNB come un'opportunità e come un'esperienza affettiva basata sull'empatia, amore, e un impulso verso la costruzione della comunità."

Alcuni dei consigli del team includono:

Creare spazi di affermazione per gli studenti laureati TNB Rivedere e rendere inclusivi i documenti universitari, come applicazioni, moduli di assunzione per servizi agli studenti (come consulenza e salute), manuali del programma, sillabi del corso, pagine del sito web, pagine della facoltà e valutazioni degli studenti Inclusione di cure che affermano il genere nei piani assicurativi per studenti Formazione del personale del centro di consulenza e del centro sanitario

"Questi e altri passaggi sono cruciali per costruire una base di empatia e umiltà al fine di fornire sicurezza, spazi inclusivi e affermativi per studenti laureati TNB, "Smith ha riferito.