Gli studenti di archeologia di Harvard si avventurano abitualmente nel passato, viaggiando in tutto il mondo alla ricerca di nuove conoscenze. Questo semestre, stanno usando la tecnologia di oggi per viaggiare in quasi 90 aule virtuali come relatori speciali, dicendo più di 2, 500 studenti e insegnanti delle scuole pubbliche e private delle elementari, mezzo, e scuole superiori su argomenti che vanno dalle offerte di tombe antiche in Messico alle pratiche commerciali nella regione del Mar Rosso.

Come tutti i relatori ospiti degli studenti, dottorato di ricerca in antropologia la candidata Kate Rose ha prodotto un video per gli studenti delle scuole elementari, presentando se stessa e il suo lavoro sul campo utilizzando l'animazione, ancora fotografie, video, o illustrazioni. Sebbene abbia scavato in Spagna, Giordania, Amarna in Egitto, e atalhöyük, Tacchino, Rose ha evidenziato il suo uso di droni nel sito della piramide nubiana di El-Kurru sul Nilo (850-650 a.C.), mostrando agli studenti come le vedute aeree dei luoghi di sepoltura reali sono diventate modelli 3D che possono rivelare intuizioni su genere e potere in questo paese africano.

"Ero entusiasta di condividere il mio lavoro, che utilizza droni e nuove tecnologie per trovare e registrare siti in Sudan, " ha detto Rose. "I bambini hanno un concetto di droni ora che puoi trovarli nei negozi di giocattoli, e alcuni bambini avevano persino pilotato loro stessi droni. Così, Sono stato in grado di metterlo in relazione con la scienza e l'archeologia, e ai modelli 3D che utilizziamo per vivere il sito in modo accurato."

Dopo ogni video, i giovani studenti hanno avuto modo di interagire direttamente con l'oratore ospite durante una chiamata Zoom live di 30 minuti che ha toccato i reperti preferiti, scelte universitarie, carriere, e la vita in campo.

Gli studenti di Harvard si sono concentrati su una vasta gamma di scavi e indagini in tutto il mondo. La laureanda Sara Zaia ha abbagliato le sue classi con un modello 3D di un antico sarcofago egizio, rivelando la divinità dipinta all'interno. Andrew Bair trasportò i suoi studenti in un castello anglo-normanno del XIV secolo a Ballintober, Contea di Roscommon, Irlanda, dove ha utilizzato apparecchiature da campo ad alta tecnologia, tra cui radar che penetrano nel terreno, magnetometria, e sistemi di posizionamento globale. Sarah Loomis si è concentrata sui Los Guachimontones a Jalisco, Messico, dove ha analizzato cimiteri e articoli per la casa per conoscere i ruoli di genere dal 200 al 900 d.C.

Rose ha risposto a domande sui cimiteri in cui ha avuto luogo la sua ricerca aerea. "A volte gli studenti mi chiedevano di mummie o scheletri. Gli dicevo come, quando studiamo il passato, stiamo anche studiando persone reali, quindi stiamo molto attenti, e molto rispettoso di loro."

La divulgazione da parte degli studenti di Harvard è una situazione vantaggiosa per tutti, ha detto il professore di antropologia Matt Liebmann. "Apre una porta su Harvard per gli studenti delle scuole elementari che altrimenti non avrebbero alcuna esperienza con l'Università, " ha detto. "Quindi aiuta a demistificare sia Harvard che la disciplina dell'archeologia. Allo stesso tempo, fornisce una formazione preziosa per i nostri studenti laureati che stanno appena intraprendendo una carriera nel campo dell'istruzione."

"Una delle sfide più grandi per noi studenti archeologi è parlare a un pubblico diversificato della nostra ricerca, " ha detto Rose. "Questa è una buona pratica e aiuta ad ampliare il modo in cui ci relazioniamo con la nostra ricerca. La condivisione con bambini e insegnanti dà più significato ai nostri progetti".

Gli Harvard Museums of Science and Culture hanno lanciato il programma pilota a gennaio per coinvolgere i bambini negli studi sociali. "Questi studenti laureati articolati ed entusiasti modellano le abilità necessarie per esplorare attivamente il passato e scoprire la storia, " disse Polly Hubbard, direttore didattico del Peabody Museum of Archaeology and Ethnology e dell'Harvard Museum of the Ancient Near East. "Gli insegnanti che cercano collegamenti al curriculum ci dicono che amano che la storia antica venga riportata in vita dai ricercatori sul campo. E non si tratta solo di studi sociali. Insegnanti di scienze, insegnanti di mestiere professionale, e anche gli insegnanti di inglese hanno risposto."

Hubbard ha progettato il programma per raggiungere diversi obiettivi.

"Siamo un dipartimento piccolo ma potente con una persona dello staff dedicata ai programmi scolastici, quindi tendiamo a pensare in termini di cose che fanno doppio o triplo dovere, " ha detto. "Quando le gite scolastiche a pagamento di persona sono state annullate a causa della pandemia, volevamo supportare gli insegnanti con una competenza che fosse viva ma sicura, unicamente nella nostra timoneria come museo di antropologia, e conveniente."

Un altro obiettivo era quello di beneficiare gli studenti laureati. Si esercitano a comunicare efficacemente sull'archeologia, un'abilità che può aiutare a ottenere il sostegno della comunità per la ricerca sul campo o ad attirare finanziamenti. Gli studenti ricevono stipendi orari e scelgono programmi di presentazione che funzionano con i loro impegni di classe.

Nei sondaggi di follow-up anonimi, gli insegnanti dalle elementari alle superiori hanno dato buoni voti all'esperienza archeologica. Molti hanno apprezzato il modo in cui il programma soddisfa gli standard di insegnamento per le civiltà antiche e differenzia la narrativa dalla saggistica; alcuni hanno notato come un programma speciale faccia una grande differenza per l'insegnamento a distanza. uno ha scritto, "Siamo virtuali dall'inizio dell'anno scolastico, e in tutta onestà, l'idea di un programma educativo (e gratuito) per cambiare le cose per i bambini era come musica per le nostre orecchie!"

La domanda per il programma è stata elevata. La dimensione del gruppo è in media di 26 per sessione, ma alcune presentazioni hanno avuto fino a un centinaio di studenti. Gli insegnanti del New England sono i più frequenti e il programma ha ricevuto richieste impazienti dalla Florida, Washington, Canada, e Inghilterra.

"Il prossimo anno speriamo di supportare le richieste di gruppi non scolastici come le Girl Scout e di offrire più di un programma per insegnante, " disse Hubbard. "Oh, e speriamo di aggiungere altri studenti laureati. Sono così grandi!"

Questa storia è pubblicata per gentile concessione della Harvard Gazette, Il giornale ufficiale dell'Università di Harvard. Per ulteriori notizie universitarie, visita Harvard.edu.