Secondo quanto riferito, gli studenti delle scuole del Queensland sono stati vittime di bullismo dopo essere stati diagnosticati con COVID-19 e di conseguenza hanno faticato a tornare a scuola. Il Dipartimento della Pubblica Istruzione del Queensland ha dichiarato di non aver sentito parlare di bullismo correlato all'epidemia di COVID-19. Data la natura del bullismo, questo non è necessariamente sorprendente.
Lo stigma relativo alla diagnosi di COVID-19 ha il potenziale per svalutare gli studenti delle scuole, respinto ed escluso. Questo è sinonimo di bullismo e può riflettere gli studenti che cercano qualcuno da incolpare per l'impatto del COVID-19 sulle loro vite.
Il bullismo è spesso frainteso. È un tipo specifico di aggressione che si verifica ripetutamente, è dannoso e comporta uno squilibrio di potere. Questo comportamento potrebbe includere verbale, bullismo fisico e indiretto o sociale (che probabilmente include il cyberbullismo). Spesso non è chiaro chi dovrebbe assumersi la responsabilità di agire contro il bullismo.
Tutti i tipi di bullismo, in particolare il bullismo indiretto e sociale, sono spesso nascosti. Di conseguenza, il bullismo può essere molto difficile da identificare e affrontare, ancora di più nel caso del comportamento online e del cyberbullismo. Questa mancanza di visibilità probabilmente spiega perché il Dipartimento dell'Istruzione del Queensland non ha ricevuto segnalazioni di bullismo.
Rapporti di cyberbullismo tra studenti risultati positivi al COVID durante l'epidemia scolastica del Queensland - ABC News https://t.co/IojMSZrAHY #cyberbullying #bekind #endcyberbullying
— Stop al cyberbullismo (@StopWebBullying) 19 agosto, 2021
In che modo la pandemia è un fattore?
Essere responsabilizzati non è qualcosa a cui generalmente pensiamo con gli studenti delle scuole. I giovani sono in genere i capricci del potere di altre persone. La continua incertezza, le restrizioni e i blocchi dovuti a COVID-19 sembrano rafforzare questa mancanza di potere e controllo.
Affrontare lo stress e i problemi legati alla scuola o allo studio erano già le preoccupazioni più comuni riportate dagli adolescenti australiani. Durante la pandemia di COVID-19, i giovani hanno sperimentato un aumento dello stress. Possono essere particolarmente vulnerabili a problemi di salute mentale come ansia e depressione durante i blocchi.
Questi impatti potrebbero portare alcuni studenti a cercare di esercitare potere e controllo facendo il prepotente con altri studenti in relazione alla diagnosi di COVID-19. Questo potrebbe essere un modo problematico per gli studenti di affrontare la loro situazione.
Però, questo può o non può essere il caso. Il bullismo è un comportamento complesso. Semplicemente non sappiamo abbastanza sugli studenti positivi al COVID che sono vittime di bullismo e potrebbe esserci un contesto più ampio per questi rapporti.
Ricerca, con i membri BRNET Drs. Vaillancourt, Farrell, &pepe, esaminando i cambiamenti nei tassi di prevalenza del bullismo a seguito di COVID-19 tra gli studenti canadesi. #fermare il bullismo
Vaillancourt, T., Gran Bretagna, H., Krygsman, UN., Farrell, A.H., Atterrare su, S... https://t.co/gES8HAE1H1
— @Bully_Research (@BULLY_RESEARCH) 18 agosto, 2021
Per esempio, potrebbe esserci una storia di bullismo che i genitori, insegnanti e scuole non ne sono a conoscenza. Ciò è particolarmente vero per gli indiretti, sociale e cyberbullismo.
Il bullismo può causare danni permanenti
Gli effetti del bullismo sono relativamente evidenti. Il bullismo e l'abuso emotivo sono una preoccupazione significativa per i giovani. È un'esperienza comune, che possono avere impatti negativi a lungo termine sulla salute mentale e sul benessere generale.
Il bullismo può provocare sentimenti di rifiuto, esclusione, isolamento e bassa autostima. Il bullismo sembra essere collegato a gravi problemi di salute mentale come la depressione.
Però, è meno chiaro come intervenire con successo quando si verifica il bullismo.
Perché è così difficile da superare?
Gli approcci anti-bullismo sono il modo principale in cui le scuole affrontano il bullismo. Sebbene questi approcci richiedano un forte sostegno, l'evidenza reale per loro varia considerevolmente.
Alcuni interventi antibullismo che si concentrano sull'universalità, gli approcci a tutta la scuola riducono il bullismo. Però, altri approcci spesso non ottengono alcuna riduzione. Ancora più preoccupante, alcuni si traducono in un aumento del bullismo.
Il comportamento di bullismo è spesso presentato come una relazione semplicistica tra "vittima" e "bullo". Questo è problematico, poiché il bullismo è una relazione ciclica complessa.
I comportamenti esistono quando sono utili. Dato che il bullismo si verifica in tutte le culture umane, è interessante considerare se e come il bullismo avvantaggia alcune persone. Se lo fa, semplicemente dire che non accettiamo il bullismo potrebbe non essere una soluzione efficace.
Un altro modo di pensare al bullismo è che è un modo per descrivere gli squilibri di potere nelle relazioni. Fornire agli studenti delle scuole, genitori e insegnanti con una comprensione di questo potrebbe essere un valido modo per andare avanti.
Quindi cosa dovrebbero fare le scuole e i genitori?
Questa è una difficile domanda a cui rispondere. Spesso spetta agli insegnanti e alle scuole agire contro il bullismo che si verifica sia all'interno che all'esterno della scuola.
Le scuole sono sicuramente parte della soluzione, in quanto sono una parte importante del mondo sociale di tutti gli studenti. Ma va sottolineato che le scuole sono solo a parte della soluzione al bullismo.
Le scuole possono contribuire ad abbattere lo stigma legato al COVID, ma dobbiamo essere consapevoli che le scuole e gli insegnanti non sono professionisti medici e che lo stigma riflette le più ampie preoccupazioni della comunità. Un approccio sistemico che coinvolga le scuole, medici e famiglie degli studenti hanno maggiori probabilità di avere un effetto positivo.
Le scuole utilizzano una serie di strategie per supportare gli studenti vittime di bullismo. Questi includono:
Dove gli studenti hanno subito bullismo dopo aver contratto il COVID-19, le scuole potrebbero integrare questi approcci rafforzando i consigli sanitari forniti dai professionisti medici. Questo è un momento insegnabile, ma gli insegnanti non sono esperti di salute, e i professionisti medici non sono esperti di istruzione. Il rafforzamento dei consigli sanitari ufficiali avrà più valore nominale e sarà più difficile da respingere.
Genitori e tutori dovrebbero parlare con i loro figli del bullismo e normalizzare i loro sentimenti e preoccupazioni per il COVID-19. Come per le scuole, è necessario rafforzare la consulenza sanitaria da parte dei professionisti medici. Prenditi cura della salute mentale di base di tuo figlio, come il sonno, dieta e attività fisica e, se necessario, chiedi aiuto.
Questo articolo è stato ripubblicato da The Conversation con una licenza Creative Commons. Leggi l'articolo originale. 
