Per molti insegnanti, la copertura delle notizie sull'istruzione sembra essere inesorabilmente negativa. Dicono che questo sia particolarmente evidente nel riportare i risultati di test standardizzati come NAPLAN e il Programma dell'OCSE per la valutazione internazionale degli studenti (PISA), che sembra attribuire loro la maggior parte della colpa per i problemi percepiti.

Secondo quanto riferito, gli studenti australiani sono rimasti indietro rispetto a molti altri paesi in alfabetizzazione e matematica nei test PISA, per anni. I risultati sono sfumati, ma la segnalazione spesso non lo è. Ad esempio, Il punteggio dell'Australia nella scienza in PISA 2015 è stato di 510, significativamente al di sopra della media OCSE di 493. Ma i rapporti tendono a concentrarsi su aree in cui siamo rimasti indietro rispetto ad altri paesi, piuttosto che dove l'Australia potrebbe aver fatto bene.

C'è una costante ansia che il nostro sistema educativo stia peggiorando e ha bisogno di miglioramenti urgenti.

basti dire che PISA fa scalpore in australia, pure! il ministro afferma che i risultati (i più bassi dall'adesione) "incredibilmente deludenti e dovrebbero suonare campanelli d'allarme".

— Gareth Evans (@garethdjevans) 3 dicembre, 2019

"Campanelli d'allarme":studenti australiani in ritardo in matematica, scienza e lettura https://t.co/1WtJonbTjb via @theage pic.twitter.com/Vk53bJtQ7J

— MattGolding Cartoons (@GoldingCartoons) 3 dicembre, 2019

Nelle mie interviste con gli insegnanti australiani, la maggior parte dei partecipanti ha accettato che i test standardizzati fossero necessari. Ma si sono opposti al rilascio dei risultati dei test NAPLAN a causa degli inevitabili confronti tra i progressi degli studenti e le scuole nella relativa copertura delle notizie.

Un numero crescente di ricerche dall'Australia e dall'estero suggerisce che le percezioni degli insegnanti sulle notizie sull'istruzione sono giustificate. Le notizie sull'istruzione si concentrano sulla disciplina degli studenti, qualità dell'insegnante, confronti dei risultati dei test e degli standard. Tutti questi soggetti tendono ad essere inquadrati negativamente.

#ESCLUSIVO | Quasi il 10% degli aspiranti insegnanti australiani non riesce a soddisfare gli standard di alfabetizzazione e calcolo di base. https://t.co/90gAI2s5cS

— L'australiano (@australian) 20 luglio, 2020

Mentre le storie di successo individuali degli studenti, si celebrano gli insegnanti o le scuole, di solito sono descritti come l'eccezione.

Cosa dicono gli insegnanti

Nel mio studio del 2017, Ho intervistato 25 insegnanti di tutta l'Australia sulla loro percezione delle notizie sull'istruzione:l'88% dei partecipanti lo considerava prevalentemente negativo.

Un insegnante di una scuola pubblica del Queensland ha riconosciuto che "di tanto in tanto" sono apparse buone notizie sulle scuole, ma ha affermato che la maggior parte della copertura è stata "shock, orrore, guarda tutte queste cose terribili che stanno accadendo nel sistema scolastico".

La rappresentazione per lo più negativa presentata nei principali organi di stampa metropolitani era ingiusta e imprecisa, secondo gli insegnanti, e gli elementi positivi tendevano a essere trascurati.

Uno ha usato la segnalazione dei risultati dei test come esempio:"Quando i dati NAPLAN sono stati pubblicati, il nostro ministro federale ha pubblicato molto materiale su come stavamo scivolando giù dalle classifiche, ma quando i nostri quindicenni sono stati classificati al quinto posto tra i migliori tuttofare [nei test PISA] […] questo ha a malapena ottenuto uno squittio."

Diversi partecipanti hanno fatto riferimento alla prevalenza della copertura di notizie che ritrae gli insegnanti come scarsi risultati. "Sentiamo continuamente di bassi punteggi di ingresso per entrare nell'insegnamento. Sentiamo continuamente parlare di scarso rendimento degli insegnanti".

Alcuni degli intervistati ritenevano che gli insegnanti fossero trattati in modo diverso rispetto ad altri professionisti nella copertura delle notizie, e sono stati sottoposti a maggiori controlli e pressioni. "Ciò che faccio ogni giorno è messo in discussione ad ogni livello, " disse un insegnante.

Una frustrazione particolare legata alla cronaca giornalistica che non coglieva la vera natura dell'insegnamento contemporaneo. Un preside ha sostenuto che c'era "un fallimento assoluto" da parte dei media nel riconoscere la complessità del lavoro degli insegnanti. Ha detto:"Gli insegnanti non vanno a scuola, funzioneranno ed è molto complesso e altamente tecnologico."

Un'altra ricerca australiana ha scoperto che alcuni insegnanti hanno indicato la segnalazione fuorviante e negativa dell'istruzione come un fattore nella loro decisione di abbandonare l'insegnamento.

I genitori si sentono allo stesso modo

La nostra nuova ricerca ha scoperto che alcuni genitori australiani condividono le opinioni degli insegnanti. Del gruppo di indagine di 268 insegnanti e 206 genitori, L'85% degli insegnanti e il 74% dei genitori considerano generalmente negativa la copertura delle notizie sul sistema educativo australiano.

La metà dei genitori intervistati ha riferito di sentirsi demoralizzata da tali segnalazioni. Per gli insegnanti, quella cifra è salita all'81%.

In modo significativo, abbiamo anche scoperto che le notizie positive possono essere fonte di ispirazione. Circa il 64% di entrambi gli insegnanti e i genitori ha riferito di sentirsi ispirato "un po'" o "molto" quando incontrano una notizia positiva sugli insegnanti, scuole o il sistema educativo.

Tutto ciò indica la necessità di un più equilibrato, copertura delle notizie contestualizzata ed equa delle scuole e degli insegnanti.

Anche se non è compito dei giornalisti placare gli insegnanti, dovrebbero essere prese in considerazione le prove sulla natura prevalentemente negativa delle notizie sull'istruzione e le preoccupazioni degli insegnanti sulla copertura superficiale e imprecisa. E può essere solo questione di cambiare angolazione.

Lettori disattivati ​​dalle notizie negative

Esistono anche valide ragioni commerciali per ripensare l'approccio alla rendicontazione dell'istruzione. In materia di istruzione, i redattori di notizie mirano a fare appello all'alto numero di genitori tra il loro pubblico.

La nostra ricerca suggerisce che i genitori sono interessati alle notizie sull'istruzione. Ma potrebbero essere meno propensi a impegnarsi quanto più negativo è. Sappiamo da altre ricerche che il motivo più comune per cui le persone evitano le notizie è perché hanno un impatto negativo sull'umore.

Così, se gli editori vogliono attirare lettori con notizie sull'istruzione, una copertura che includa elementi più positivi potrebbe ottenere più successo.

Questo articolo è stato ripubblicato da The Conversation con una licenza Creative Commons. Leggi l'articolo originale.