Uno studio della Monash University ha scoperto che le insegnanti donne nelle scuole maschili private d'élite sono vulnerabili alle molestie sessuali a causa dello status della scuola e dei costrutti unici, e raccomanda una ristrutturazione delle politiche e delle pratiche per combattere questo comportamento.

Lo studio, condotta da ricercatori della Facoltà di Scienze della Formazione, ha intervistato 32 insegnanti donne di tre scuole maschili private d'élite in Australia per esaminare i modi in cui le molestie sessuali stavano avvenendo in questi contesti.

Le molestie sessuali continuano a essere vissute da molti in Australia. Secondo un sondaggio della Australian Human Rights Commission del 2018, Il 72% degli australiani di età superiore ai 15 anni ha subito molestie sessuali nel corso della propria vita. Nell'ambito di tale sondaggio, Il 23 percento delle donne e il 16 percento degli uomini ha dichiarato di essere stato molestato sul lavoro.

Lo studio della Monash University ha analizzato i resoconti delle insegnanti donne nelle tre scuole non identificate fatte come parte di uno studio di dottorato più ampio. Le loro interviste sono state analizzate per scoprire modelli di pratica, ripetizioni e circolazioni del discorso e modalità di interazione.

I ricercatori hanno prestato particolare attenzione ai tipi di vocabolario utilizzati, come idiomi, detti e commenti sessisti.

Diverse insegnanti donne hanno notato il ruolo dell'"insegnamento come impresa" in queste scuole a pagamento elevato, e che i genitori sono come i clienti perché "pagano un sacco di soldi" e "c'è molta pressione perché stai vendendo un prodotto molto costoso su cui la gente vuole un ritorno".

Gli insegnanti hanno riferito che criticare gli studenti era scoraggiato, e gli insegnanti sono stati incoraggiati a tenere i genitori "da parte". Alcuni insegnanti che hanno dovuto ammonire gli studenti per scherzi o comportamenti sessuali dispregiativi sono stati successivamente chiamati a un incontro con un supervisore. I ricercatori affermano che ciò solleva la questione se "i ragazzi stanno mobilitando le relazioni genitori-scuola per fungere da copertura per le molestie sessuali".

Lo studio ha anche scoperto che le molestie sessuali sono andate oltre la portata del cortile della scuola e sono state spesso vissute in ambienti virtuali, come Facebook e altri forum online. Anche le insegnanti donne hanno sperimentato l'incredulità e la negazione da parte di altri colleghi e alcuni insegnanti all'inizio della carriera hanno persino riferito di essersi auto-colpevoli quando si è verificato un incidente.

Gli autori dello studio affermano:"Se le scuole private d'élite sono gestite come "imprese" e "cattive notizie" possono diffondersi, quindi è logico che le pressioni del mercato potrebbero portare gli amministratori a minimizzare o "scomparire" le molestie sessuali prima che questi incidenti arrivino all'attenzione dei genitori".

"La nostra tesi in questo articolo non è l'affermazione omogeneizzante che tutti i ragazzi molestino i loro insegnanti, ma quella molestia sessuale è il prodotto nascosto del "macchinario" eteronormativo che organizza la vita relazionale all'interno delle scuole maschili private d'élite".

Ricercatore capo, Dr. George Variyan della Facoltà di Scienze della Formazione, dice che è importante capire che i resoconti delle molestie sessuali delle insegnanti donne non possono essere rimossi dal più ampio contesto culturale, sociale, contrasti politici ed economici che influenzano queste scuole.

"I nostri risultati illuminano come le molestie sessuali nelle scuole maschili private d'élite siano in una certa misura basate su fattori storici, aspetti culturali e site specific, però, sono anche influenzati dalle moderne politiche educative, " ha detto il dottor Variyan.

"Questa evidenza suggerisce che le attuali impostazioni politiche, che incoraggia le relazioni transazionali e la sensibilità di mercato per le scuole, sta probabilmente motivando la cancellazione dell'oppressione di genere nelle scuole maschili private d'élite. Questi risultati della ricerca sollevano questioni sia etiche che politiche che richiedono una panoramica più ampia sia della pratica che della politica".

Il documento identifica che l'attuazione di programmi correttivi da sola non è una soluzione per eliminare questo problema culturale, piuttosto, i ricercatori suggeriscono che sia i dirigenti scolastici che i responsabili politici devono unirsi per trovare una soluzione alternativa.

"Queste conclusioni hanno implicazioni significative per i dirigenti scolastici e i decisori politici, perché sia ​​le pratiche che le impostazioni politiche sono probabilmente complici nella produzione in corso dell'oppressione di genere. Al minimo, merita una maggiore trasparenza sulle esperienze degli insegnanti in queste scuole, ", ha affermato la coautrice, la professoressa Jane Wilkinson della Facoltà di Scienze della Formazione.

"Questa ecologia dei discorsi e delle pratiche, se non compreso e affrontato radicalmente, probabilmente continuerà e vedrà le insegnanti donne continuare a subire molestie sessuali sul posto di lavoro, " ha aggiunto il professor Wilkinson.