In collaborazione con l'Università di Swansea, un nuovo studio pubblicato oggi da Public Health Wales evidenzia l'impatto negativo che le responsabilità di assistenza hanno sulla partecipazione educativa nelle persone di età compresa tra 16 e 22 anni, e come questo abbia il maggiore impatto su coloro che vivono nelle aree più svantaggiate.

La ricerca riunisce i dati del National Survey for Wales nell'arco di tre anni e ha scoperto che:

• 1 giovane su 5 di età compresa tra 16 e 22 anni in Galles ha responsabilità di cura;
• Maschi e femmine in questa fascia di età hanno la stessa probabilità di essere giovani badanti;
• Globale, la percentuale di giovani che frequentano un'istruzione a tempo pieno è inferiore tra i giovani affidatari (45 per cento tra gli accompagnatori, rispetto al 54 per cento dei non affidatari), e questa differenza è maggiore in coloro che vivono in aree più svantaggiate.

Una nuova scoperta in questo studio è la nuova prova che suggerisce che questa differenza è in gran parte nei gruppi di età più avanzata (da 19 a 22 anni), dove la proporzione nell'istruzione terziaria a tempo pieno è inferiore del 10% tra gli accompagnatori. La partecipazione più bassa è tra coloro con responsabilità di cura che vivono nelle aree più svantaggiate, dove solo il 19% continua a frequentare l'istruzione terziaria a tempo pieno.

Alisha Davis, Responsabile Ricerca e Sviluppo presso Public Health Wales, ha dichiarato:"Questo studio fornisce preziose prove quantitative sull'impatto negativo delle responsabilità di assistenza sulla partecipazione dei giovani all'istruzione, e come questo sia maggiore tra coloro che vivono in aree più svantaggiate. interessante, una delle maggiori differenze era tra quelli di età compresa tra 19 e 22 anni, indipendentemente dai livelli di deprivazione sottostanti, sottolineando la necessità di sostenere i giovani in tutti i settori dell'istruzione.

L'istruzione è la chiave del successo futuro e delle opportunità di vita dei giovani. Approcci come l'identificazione di giovani caregiver, consentire un supporto tempestivo ove necessario, e fornendo un maggiore supporto nei contesti educativi, hanno il potenziale per consentire ai giovani di rimanere e prosperare nell'istruzione, pur continuando a soddisfare le loro responsabilità di cura."

Fangzhou Huang, Docente senior presso la Swansea University, ha detto:"In altri studi, i giovani caregiver hanno riflettuto sul fatto che le loro scelte educative erano limitate dalle responsabilità di cura. Questa evidenza ha dimostrato una partecipazione significativamente ridotta all'istruzione terziaria per i giovani caregiver. Impostazioni educative, in partnership tra settori, dovrebbe fornire supporto sociale e accademico per soddisfare le esigenze dei giovani caregiver e aumentare le loro aspirazioni educative per realizzare il loro potenziale nell'istruzione".

Kate Cubage, Capo degli Affari Esteri, Carers Trust Wales:"Accogliamo con grande favore la pubblicazione di oggi che fornisce un utile contributo alla nostra comprensione dell'interrelazione tra giovani carer, povertà e istruzione.

Gli approfondimenti all'interno di questa infografica aiutano a colmare alcune lacune di conoscenza chiave nella nostra comprensione dell'impegno educativo dei giovani accompagnatori. L'infografica fornisce una forte evidenza che si può e si dovrebbe fare di più per garantire che tutti i giovani accompagnatori ricevano il giusto supporto per consentire loro di partecipare all'istruzione.

Carers Trust Wales e i nostri partner di rete hanno da tempo descritto il legame tra prendersi cura e non essere nell'istruzione, occupazione e formazione. Ci auguriamo che queste prove tempestive aiutino a modellare azioni incentrate sull'istruzione per i giovani accompagnatori all'interno del piano di attuazione della strategia per gli accompagnatori del governo gallese di prossima pubblicazione".

"Colmare il divario di impegno educativo per i giovani assistenti" è uno studio congiunto tra Public Health Wales e Swansea University, finanziato da Public Health Wales.