Un nuovo studio degli accademici della Charles Darwin University (CDU) esplora la portata e l'impatto dell'inganno contrattuale nella comunità accademica globale durante il COVID-19. Il Professore Associato CDU in Educazione Dr. Jon Mason e Senior Business Law Lecturer Dr. Guzyal Hill hanno recentemente pubblicato la loro ricerca sulla portata e la portata dell'inganno contrattuale.

L'inganno contrattuale può essere definito come studenti che pagano per una terza parte per completare le loro valutazioni. I risultati dello studio mostrano che l'inganno contrattuale è una sfida crescente per la comunità accademica globale, soprattutto durante il COVID-19, passaggio dalla scrittura fantasma allo studio fantasma.

Adottando una forma di ricerca-azione, uno dei ricercatori è andato sotto copertura da studente e ha cercato una varietà di servizi basati sul web da fornitori globali di cheating a contratto.

Il metodo ha permesso loro di analizzare alcuni dei fornitori più popolari e di identificare l'ambito dei servizi di contraffazione resi facilmente accessibili agli studenti universitari. Per esempio, una ricerca su Google del termine "aiuto per l'assegnazione" restituisce più di 300 milioni di risultati nel 2021.

I ricercatori miravano anche ad allertare docenti e università sulla diversificazione e l'importanza di questa pratica pericolosa su scala globale.

Il professore associato Jon Mason ha affermato che il COVID-19 ha esacerbato il problema poiché più studenti sono stati tentati di imbrogliare il sistema online durante l'apprendimento digitale.

"Il COVID ha portato a un sacco di nuovi servizi messi a disposizione delle persone. È stato un catalizzatore per così tanti cambiamenti nell'istruzione formale, creare nuove esperienze di insegnamento e apprendimento online nelle università e nelle scuole, "Assoc Prof Mason ha detto. "Ma è diventato anche un fattore scatenante per nuovi giocatori nello spazio. È una frontiera aperta e un nuovo mercato per gli imbrogli contrattuali. Siamo interessati a sapere cosa sta succedendo in termini di comportamento online e cosa l'ambiente online consente di accadere".

Coautore e docente di diritto commerciale, Dottor Hill, ha detto che non c'era un vincitore nell'imbrogliare il contratto, una corsa al ribasso. "Una volta che gli studenti entrano nella professione, non possono svolgere compiti perché hanno perso l'apprendimento delle conoscenze e delle abilità, quindi anche la comunità professionale sta soffrendo, " ha detto il dottor Hill.

"Ci sono anche molti casi in cui gli studenti a cui è stato promesso un incarico senza plagio da scrittori fantasma, ma che non ha consegnato. Non potevano lamentarsi per paura di essere denunciati all'università. Lo scopo del nostro studio non è catturare studenti particolari, ma per individuare soluzioni al problema".

Come spiega il dottor Hill, lo studio suggerisce che l'inganno contrattuale è un problema globale, e soluzioni multilivello che coinvolgano accademici, le università e la comunità globale sono necessarie.

"Non è colpa o responsabilità esclusiva di una singola università. Docenti e accademici spesso si affidano a strumenti di rilevamento del plagio come Turnitin, ma la ricerca rileva che esistono dispositivi più intelligenti che possono superare in astuzia questi strumenti, " lei disse.

"Quindi deve esserci un modello di collaborazione per affrontare questo problema. Abbiamo tutti la responsabilità di cercare di identificare e aiutare a risolvere il problema".