Gli atteggiamenti positivi nei confronti dell'apprendimento online sono aumentati ai livelli più alti tra gli studenti che lo utilizzano, secondo il rapporto annuale Voice of the Online Learner di Wiley, pubblicato oggi.

La stragrande maggioranza, il 94%, degli studenti online nel sondaggio ha affermato di avere una visione positiva o molto positiva dell'apprendimento online, rispetto all'86% prima della pandemia. E l'83% ha affermato che avrebbe imparato di nuovo online.

Tra gli studenti laureati online, l'87% ha riferito di aver ottenuto un risultato che può attribuire alla propria laurea, come ottenere un aumento di stipendio o competenze più commerciabili.

"I nostri risultati suggeriscono che le persone che si impegnano nell'apprendimento online hanno un'esperienza positiva in modo schiacciante", ha affermato Todd Zipper, vicepresidente esecutivo e direttore generale dei servizi universitari e dello sviluppo dei talenti di Wiley. "Vedono anche un valore reale nei risultati che ottengono attraverso l'istruzione online, che consente loro di avanzare nella loro carriera."

Il rapporto si basa su un sondaggio nazionale su 2.500 intervistati adulti iscritti o che intendono iscriversi a un corso di laurea o certificato online. È l'undicesimo sondaggio annuale di questo tipo condotto dalla divisione Servizi universitari di Wiley, un fornitore globale di soluzioni educative basate sulla tecnologia per soddisfare le esigenze in evoluzione di università, aziende e studenti.

Gli studenti online guidati dalla pandemia persistono, ma mancano di impegno

Il rapporto dello scorso anno ha identificato un nuovo gruppo di studenti online guidati dalla pandemia, che non avevano preso in considerazione un programma completamente online prima che la pandemia costringesse molte istituzioni a passare all'istruzione a distanza all'inizio del 2020. Questo segmento di studenti online è persistito quest'anno, rappresentando un terzo degli intervistati.

Ci sono dubbi, tuttavia, sul fatto che questo gruppo manterrà l'apprendimento online andando avanti. Gli studenti guidati dalla pandemia nel sondaggio, che erano più giovani rispetto agli studenti online tradizionali, avevano maggiori probabilità di preferire l'istruzione di persona rispetto a quella online e circa un terzo ha espresso la probabilità di tornare all'apprendimento nel campus in futuro.

Tuttavia, l'impegno per l'apprendimento online rimane forte tra gli intervistati in generale. Un numero maggiore di intervistati ha segnalato una preferenza fondamentale per l'apprendimento online quest'anno rispetto al passato e il 77% ha affermato che il fatto che fosse online è stato il fattore più importante nella loro decisione di apprendere a distanza quest'anno. Infatti, il 60% ha affermato che sceglierebbe un programma a distanza equivalente in una scuola diversa se il college o l'università preferita non offrisse il programma online.

Studenti online motivati ​​dai risultati della carriera

Gli studenti online sono in gran parte motivati ​​dai risultati della carriera. I principali fattori che hanno influenzato la decisione degli intervistati di conseguire una laurea sono il miglioramento delle loro prospettive di lavoro (40%), l'avanzamento della propria carriera (38%) e l'inizio della propria carriera (35%).

Cambiare carriera è la motivazione successiva più grande, come il passaggio a una carriera in linea con i loro interessi (32%) e il passaggio per guadagnare di più (31%).

Molti non utilizzano i vantaggi delle tasse scolastiche disponibili sponsorizzati dal datore di lavoro

Quasi la metà degli studenti online che hanno accesso ai benefici dell'assistenza scolastica pagati dal datore di lavoro ha dichiarato che non li utilizzerà o non ha intenzione di utilizzarli. Questo nonostante il fatto che l'accessibilità economica rimanga un fattore principale per la scelta di un programma rispetto a un altro:quasi un terzo degli studenti online afferma che una borsa di studio annuale di appena $ 500 farebbe la differenza nella loro scelta e quasi la metà degli studenti ha affermato lo stesso per una borsa di studio di $ 1.000 in mezzo a crescenti pressioni inflazionistiche.

Perché non usano questi vantaggi? Gli intervistati citano due preoccupazioni principali:ritengono che i sussidi del datore di lavoro non coprano abbastanza tasse scolastiche e si preoccupano di dover rimborsare il datore di lavoro se lasciano l'azienda prima di finire il programma.

"I datori di lavoro dovrebbero rivedere i loro benefici in materia di istruzione con un occhio alla riduzione degli ostacoli che impediscono ai dipendenti di utilizzarli", ha affermato Zipper. "I vantaggi troppo restrittivi per l'utilizzo da parte di molti lavoratori non aiuteranno le attività di reclutamento, assunzione o fidelizzazione di un'organizzazione, soprattutto in un mercato del lavoro ristretto."

Il sondaggio ha fornito ulteriori approfondimenti sul comportamento, la motivazione e le preferenze degli studenti online, inclusi i seguenti risultati:

• Sta emergendo una nuova apertura all'apprendimento sincrono:gli studenti online sono ora più aperti a sessioni sincrone occasionali sia online che in loco; Il 79% degli intervistati ha affermato che sarebbe disposto ad accedere a un'ora specifica almeno una volta per corso per una discussione o una lezione virtuale richiesta e il 55% ha dichiarato di voler visitare il campus almeno una volta a trimestre per una sessione di persona .
• Il tempismo è importante:quasi il 70% degli studenti online desidera un programma con tempi di completamento rapidi, con la stessa percentuale che cerca la flessibilità di seguire i corsi al proprio ritmo.
• Gli studenti online apprezzano molto l'istruzione universitaria:l'83% concorda sul fatto che la laurea sarà molto importante per aiutarli a raggiungere i propri obiettivi di carriera e il 79% concorda sul fatto che una laurea può portare a lavori migliori.
• Il locale è preferito:l'apprendimento online rimane localizzato e la maggior parte degli studenti preferisce ancora un'università a meno di 50 miglia da dove vive. In effetti, più di un terzo ha affermato che essere vicino al proprio campus fisico è stato importante o molto importante per loro per due motivi principali:partecipare alla cerimonia di laurea e entrare in contatto con i propri professori.

I dati in questo rapporto si basano sui risultati dei sondaggi condotti da Wiley nella primavera del 2022 tra 2.500 studenti online potenziali, attuali e neolaureati. Gli intervistati avevano almeno 18 anni di età e avevano una credenziale educativa minima di un diploma di scuola superiore o equivalente. Erano anche recentemente iscritti, attualmente iscritti o pianificavano di iscriversi a un programma di laurea o laurea o certificato completamente online nei prossimi dodici mesi. Il campione per questa indagine è stato ponderato in modo da costituire circa il 59% di studenti laureati. Ulteriori dettagli sulla metodologia possono essere trovati nella relazione. + Esplora ulteriormente

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