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Uno scopo principale dell'istruzione speciale è quello di fornire agli studenti con disabilità un futuro fiorente dopo la laurea. Tuttavia, i risultati occupazionali dei giovani con disabilità hanno continuato a rimanere molto indietro rispetto ai loro coetanei senza disabilità. In una revisione esauriente della letteratura, i ricercatori hanno scoperto che nella maggior parte degli studi, i giovani con disabilità avevano molte più probabilità di ottenere un lavoro dopo aver partecipato a un intervento a livello scolastico o comunitario. Identificano le strategie più efficaci e suggeriscono aree di miglioramento della qualità degli studi futuri nel Journal of Vocational Rehabilitation .
"Ci interessava determinare quali interventi funzionano davvero e identificare quali strategie costituissero questi interventi in modo che gli educatori e altri possano collegare con successo i giovani con disabilità in età di transizione (di età compresa tra 14 e 22 anni) al lavoro come un modo per elevare i loro risultati successivi nell'età adulta, " hanno affermato i coautori Michele A. Schutz, Ph.D., ed Erik W. Carter, Ph.D., Department of Special Education, Vanderbilt University, Nashville, TN, USA "I nostri risultati evidenziano una serie di percorsi promettenti che le scuole e la comunità possono adottare programmi che possono fare davvero la differenza nella vita dei giovani."
Sebbene numerosi studi abbiano esaminato l'impatto di vari interventi sui risultati occupazionali per i giovani con disabilità, la complessità di questi programmi (impostazioni, componenti e grado di individualizzazione) li rende difficili da valutare.
Gli autori hanno condotto una revisione sistematica completa di ogni studio pubblicato negli ultimi 40 anni in cui un gruppo di intervento è stato confrontato con un gruppo di controllo per quanto riguarda i risultati dell'occupazione giovanile. Gli studi inclusi nella revisione dovevano valutare l'impatto di un intervento, al contrario degli studi che prevedevano i risultati post-scolastici.
Ciascuno studio includeva un gruppo di trattamento e confronto e valutava lo stato occupazionale in ciascun gruppo. Da un pool iniziale di quasi 4.000 pubblicazioni, 25 soddisfacevano questi criteri. Ogni articolo è stato codificato per le caratteristiche generali dello studio, inclusi il disegno dello studio, le caratteristiche dei partecipanti e le impostazioni. È stata inoltre valutata la qualità complessiva di ciascuno studio, poiché il rigore metodologico è essenziale per stabilire pratiche basate sull'evidenza. Gli autori hanno anche esaminato la misura in cui gli interventi hanno portato all'occupazione.
Sebbene la dimensione dell'effetto della relazione tra ciascun intervento e lo stato occupazionale variasse ampiamente, quasi tutti gli interventi hanno avuto un impatto positivo sullo stato occupazionale dei giovani. Gli studi che hanno utilizzato interventi che hanno collocato direttamente i giovani all'interno del lavoro sono stati particolarmente efficaci nel portare a un impiego successivo ben dopo la conclusione dell'intervento.
Solo alcuni studi hanno esaminato l'effetto dell'intervento occupazionale sulle caratteristiche occupazionali come reddito, frequenza del lavoro e disponibilità di benefici. Gli autori hanno osservato che, sebbene garantire un'occupazione sia un obiettivo centrale dell'intervento di transizione, è altrettanto importante collegare i giovani con disabilità a lavori che soddisfino le loro esigenze, portino a una carriera futura o possano essere mantenuti a lungo termine. Sono necessarie ulteriori ricerche utilizzando misure delle caratteristiche occupazionali che rappresentano un'occupazione "di successo".
Alcuni studi erano particolarmente solidi dal punto di vista metodologico, mentre altri presentavano importanti debolezze. "Come settore, abbiamo bisogno di sapere molto di più su come sono stati forniti gli interventi e sui tipi di servizi ricevuti dagli studenti che non hanno partecipato a un intervento", hanno spiegato gli autori. "Tuttavia, siamo stati incoraggiati dal crescente rigore riflesso in questi studi nel tempo."
"Siamo stati entusiasti di vedere la gamma di approcci a cui i programmi scolastici e comunitari possono attingere per cambiare il panorama occupazionale per i giovani con disabilità", hanno affermato il dottor Schutz e il dottor Carter. "Questo non è uno sforzo valido per tutti e gli interventi che abbiamo esaminato hanno incorporato una combinazione di strategie pratiche e di impatto. La nostra speranza è di poter fornire una buona guida alle scuole di tutto il paese che si impegnano a migliorare il post-scuola risultati per i loro studenti."
Sebbene la revisione abbia identificato una serie di interventi che possono aumentare le probabilità di occupazione per i giovani con disabilità in età di transizione, gli studi di qualità più elevata con un potenziale di occupazione significativo sono stati quelli che prevedevano l'inserimento diretto dei giovani nelle esperienze lavorative.
Quasi tutti i parametri statali e nazionali indicano grandi divari nei risultati occupazionali dei giovani con e senza disabilità. La pandemia in corso ha solo esacerbato queste lacune, lasciando un gran numero di giovani con disabilità al di fuori della forza lavoro locale.
Gli autori hanno notato che questa è un'opportunità persa per le aziende, che potrebbero trarre grandi benefici dalle capacità, dai talenti, dalle passioni e dai contributi che i giovani con disabilità apportano al posto di lavoro. Allo stesso modo, i giovani con disabilità perdono l'opportunità di guadagnare uno stipendio, costruire il proprio curriculum, affinare le proprie capacità, sviluppare nuove relazioni e ricoprire ruoli preziosi.
"Siamo molto ottimisti sul fatto che i giovani con disabilità possano avere un impatto sostanziale e duraturo nelle loro comunità attraverso un lavoro significativo. La promozione di un'occupazione competitiva, retribuita e integrata nella comunità ha attirato molta più attenzione nelle politiche e nella pratica negli ultimi due decenni. Siamo stati lieti che un numero crescente di studi abbia cercato di informare questo movimento nazionale", hanno concluso il dottor Schutz e il dottor Carter. + Esplora ulteriormente
