Uno dei fattori chiave che contribuiscono a questa sottorappresentanza è la mancanza di diversità di genere nel corpo docente universitario. Secondo un recente studio dell’American Association of University Professors (AAUP), le donne costituiscono solo il 30,9% dei docenti a tempo pieno nei campi STEM a tutti i livelli e solo il 19,7% dei professori ordinari nei campi STEM. Questa mancanza di rappresentanza femminile nelle posizioni di facoltà ha un impatto significativo sulle esperienze e sulle opportunità per le donne nelle discipline STEM a livello universitario.
Ci sono diversi motivi per cui le università lottano per raggiungere la diversità di genere nelle facoltà STEM. Una sfida è rappresentata dai persistenti pregiudizi di genere e dalla discriminazione che le donne devono affrontare nel mondo accademico. Le donne nelle discipline STEM spesso incontrano stereotipi, pregiudizi e disparità di trattamento, che possono rendere loro difficile avanzare nella loro carriera. Inoltre, la mancanza di modelli e mentori femminili nei campi STEM può scoraggiare le donne dal perseguire queste carriere o dal proseguirle.
Un’altra sfida è la mancanza di sostegno istituzionale per le donne nelle discipline STEM. Molte università non hanno politiche o programmi in atto per affrontare la disuguaglianza di genere e sostenere l’avanzamento di carriera delle donne nelle discipline STEM. Ciò può includere la mancanza di finanziamenti per la ricerca e le iniziative incentrate sull’uguaglianza di genere, nonché un sostegno insufficiente alle donne in termini di assistenza all’infanzia, modalità di lavoro flessibili e opportunità di sviluppo professionale.
Per affrontare queste sfide e migliorare la diversità di genere nelle facoltà STEM, le università devono adottare misure proattive per promuovere l’uguaglianza di genere e creare un ambiente più inclusivo. Ciò potrebbe comportare l’attuazione di politiche per combattere i pregiudizi e la discriminazione di genere, la fornitura di finanziamenti e risorse per sostenere le donne nelle discipline STEM e la creazione di programmi e reti di mentoring per mettere in contatto le donne con modelli di ruolo e mentori. Inoltre, le università dovrebbero lavorare per creare modalità di lavoro flessibili e affrontare le sfide che le donne devono affrontare nel conciliare la carriera con le responsabilità personali e familiari.
Adottando queste misure, le università possono creare un ambiente più accogliente e di sostegno per le donne nelle discipline STEM, portando in definitiva a una maggiore diversità di genere nelle posizioni di facoltà e a una rappresentanza più equa delle donne in questi campi.
