Le università dovrebbero attivarsi per favorire la condivisione delle risorse educative, sostiene una nuova prospettiva pubblicando il 24 ottobre sulla rivista ad accesso aperto PLOS Biologia . La borsa di studio aperta non avvantaggia solo la società in generale, sostiene l'autrice Erin McKiernan dell'Universidad Nacional Autónoma de México, ma soddisfa anche le missioni principali delle università di diffusione della conoscenza, l'impegno della comunità, e bene pubblico. Può anche aumentare la visibilità delle istituzioni, finanziamento, e potere di reclutamento, e portare a migliori risultati di apprendimento.

Il nuovo articolo delinea i problemi con gli attuali sistemi di valutazione e perché i ricercatori possono sentire un'intensa pressione per bloccare il loro lavoro. Pratiche di borsa di studio aperte, come condividere articoli, codice informatico, dati, e risorse educative, sono spesso, nel migliore dei casi, trascurati, e nel peggiore dei casi attivamente scoraggiato, quando si valutano i ricercatori per l'assunzione, promozione, e mandato.

Le università possono svolgere un ruolo enorme nel plasmare la cultura accademica. Un'università segnala agli accademici ciò che apprezza, e i ricercatori sono inclini ad allineare le loro pratiche di conseguenza. McKiernan propone diversi modi in cui le istituzioni potrebbero contrastare le pratiche che inibiscono il libero flusso di informazioni e risorse educative, compreso il reindirizzamento di fondi per sostenere la creazione di libri di testo con licenza aperta e pubblicazioni aperte, riscrivere le linee guida di promozione e possesso per riconoscere il codice e i dati condivisi come uguali alle pubblicazioni, e sostenere la sensibilizzazione assegnando premi di facoltà per l'impegno della comunità.

"Spero che questo articolo generi una discussione seria all'interno delle università su come possiamo fare meglio, " McKiernan dice. "Si tratta di ciò che vogliamo che le nostre università rappresentino. Vogliamo che vengano viste come torri d'avorio isolate, disinteressate ai bisogni o ai benefici pubblici? O, vogliamo che siano i pilastri delle nostre comunità in cui ricercatori ed educatori lavorano per migliorare la vita? Se quest'ultimo, dobbiamo cambiare gli incentivi per riconoscere e premiare la condivisione".