Un nuovo studio collega il fare i compiti, essere interessati e comportarsi responsabilmente al liceo per migliorare il successo scolastico e professionale fino a 50 anni dopo. Questo effetto, riportato in Journal of Personality and Social Psychology , vale anche dopo aver contabilizzato il reddito dei genitori, QI e altri fattori noti per influenzare i risultati, rapporto dei ricercatori.
"Sì, l'intelligenza è importante per il successo nella vita, così come lo stato socioeconomico della famiglia; lo sappiamo da un po', ", ha affermato il professore di psicologia dell'Università dell'Illinois, Brent Roberts, che ha condotto lo studio con Rodica Damian dell'Università di Houston e Marion Spengler dell'Università di Tubinga. "Gli studi hanno dimostrato che tratti della personalità come la coscienziosità, la gradevolezza e l'apertura corrispondono anche a risultati accademici e professionali più elevati. Ma questi sono tratti con cui sei più o meno nato. Volevamo sapere se anche fattori sotto il controllo dell'individuo in giovane età potrebbero avere un ruolo".
Lo studio ha analizzato decenni di dati raccolti dagli American Institutes for Research a partire dal 1960 e fino ad oggi. Il set di dati originale includeva più di 370, 000 studenti. I partecipanti alle scuole superiori sono stati originariamente testati su livelli accademici, caratteristiche cognitive e comportamentali nel 1960 e ha anche risposto a indagini di follow-up negli anni successivi. La nuova analisi ha esaminato i test iniziali degli studenti e le loro risposte 11 anni e 50 anni dopo.
Di 1, 952 partecipanti selezionati casualmente tra coloro che hanno risposto ai sondaggi 50 anni dopo, "coloro che hanno mostrato più interesse per il liceo e avevano capacità di scrittura più elevate hanno riferito di guadagnare redditi più alti, " disse Spengler, che ha condotto lo studio. "Inoltre tendevano ad avere un prestigio professionale più elevato rispetto ai loro coetanei quando da studenti mostravano comportamenti responsabili". Questo era in aggiunta ai guadagni associati al QI, reddito familiare e tratti della personalità come la coscienziosità, lei disse.
Ulteriori analisi hanno rivelato che l'istruzione era probabilmente il fattore che mediava la relazione tra il comportamento del liceo e il successivo successo nella vita.
"Sembra che queste prime differenze individuali siano rilevanti nel corso della vita attraverso la lente dell'istruzione, " hanno scritto i ricercatori.
Mentre lo studio ha tenuto traccia dei partecipanti per un periodo di 50 anni, i metodi utilizzati indicano solo un'associazione tra fattori e risultati e non dimostrano che un buon comportamento al liceo porta inevitabilmente al successo professionale più avanti nella vita, ha detto Damiano.
"Questo studio fa, però, evidenziare la possibilità che determinati comportamenti in periodi cruciali possano avere conseguenze a lungo termine per la vita di una persona, " lei disse.
