Le recenti sparatorie nelle scuole e le manifestazioni della Marcia per la nostra vita tenute nelle città di tutto il mondo il 24 marzo hanno riacceso i dibattiti su come proteggere gli studenti.

"La nozione di 'non può succedere qui' non è più una nozione, " ha detto lo sceriffo Tim Cameron della contea di St. Mary, Maryland dopo che uno studente ha aperto il fuoco il 20 marzo alla Great Mills High School, uccidere uno studente e ferirne un altro.

Sempre più, le scuole si stanno rivolgendo a esercitazioni e video di sparatutto attivo per preparare studenti e personale ad affrontare un uomo armato. Come sociologo che studia gli impatti sociali delle strategie di sicurezza, Sono preoccupato per le conseguenze etiche e politiche non intenzionali di questi esercizi.

Tutti gli studenti meritano ambienti di apprendimento sicuri. Tuttavia, addestrare i bambini ad assumersi la responsabilità della propria sopravvivenza, trattando la violenza armata come inevitabile, può far sentire insicure le scuole, anche quelle che non sono mai state teatro di una sparatoria. Effetti come questo devono essere valutati rispetto ai potenziali benefici dell'addestramento attivo del tiratore per garantire che le misure per proteggere gli studenti non causino danni involontari.

Dilemmi etici di 'correre, nascondere, combattimento'

Entro il 2013, oltre i due terzi delle scuole pubbliche negli Stati Uniti hanno utilizzato esercitazioni di blocco per prepararsi a uno sparatutto attivo. In questi esercizi, gli studenti si accalcano nelle aule per esercitarsi in attesa dell'aiuto della polizia e delle squadre SWAT.

Le sparatorie nelle scuole sono continuate senza sosta, però, così il Dipartimento della Pubblica Istruzione ha iniziato a incoraggiare studenti e insegnanti a pianificare una risposta più attiva. Piuttosto che stringerti e aspettare, agli studenti e agli insegnanti viene ora detto di "correre, nascondere, combattimento."

Bloccati e "corri, nascondere, Le esercitazioni di tiratore attivo sono progettate per abituare gli studenti e il personale a una situazione di tiratore attivo. Tuttavia, alcune scuole hanno affrontato critiche per l'utilizzo di simulazioni eccessivamente realistiche. Per esempio, quando ufficiali armati di fucili irruppero in una scuola della Florida per un'esercitazione senza preavviso, i genitori erano indignati.

Materiali didattici progettati per gli insegnanti, come una simulazione al computer prodotta dal Department of Homeland Security, può parzialmente proteggere i bambini dal vedere scenari spaventosi. Però, anche quando le scuole concentrano la loro formazione sugli insegnanti, le esercitazioni ricordano agli studenti la possibilità che affronteranno un tiratore. Un video creato dal Distretto scolastico unificato di Santa Ana dice agli insegnanti di sviluppare una "corsa, nascondere, lotta" e li esorta, "Comunica questi piani agli studenti. Prova, la pratica, ed eseguire regolarmente ogni piano."

Facendo in modo che gli studenti si esercitino a rispondere a una finta emergenza, gli amministratori scolastici sperano che risponderanno allo stesso modo a uno vero. Però, esercizi di formazione che instillano paura possono avere effetti negativi sugli studenti. La ricerca mostra che l'esposizione alla violenza del quartiere altera le prestazioni cognitive dei bambini, che influenzano la rapidità e la precisione con cui rispondono ai segnali sullo schermo di un computer. Se la violenza simulata o anticipata ha un impatto simile sulla cognizione dei bambini, potrebbe avere un impatto sulle loro prestazioni in classe.

Inoltre, le lezioni morali sono nascoste all'interno della "corsa, nascondere, lotta". I video di formazione basati su questo modello sono pieni di messaggi sottostanti sulla cosa giusta da fare durante una sparatoria.

Esegui:"Incoraggi gli altri a partire con te, ma non lasciare che ti rallentino, Si legge in un video di formazione promosso dal Department of Homeland Security per le scuole e i luoghi di lavoro.

Nascondi:in un video pubblicato dall'Oregon Trail School District, spiega un insegnante, "Spingeremo della roba contro la porta. Si chiama barricata. Barricaremo la porta in modo che nessuno possa entrare".

Lotta:un video di formazione prodotto dalla Stanford University consiglia, "Gli estintori sono ottimi come armi e come spray chimico. Tazzine da caffè, computer portatili, libri:qualsiasi cosa tu possa fare per aumentare le tue probabilità di sopravvivenza è una buona tattica".

Studenti e insegnanti sono portati a reimmaginare il loro ambiente di apprendimento mentre provano la "corsa, nascondere, lotta". Per pianificare le vie di fuga, devono immaginare aule e corridoi come potenziali scene del crimine. Per dare priorità alla propria sopravvivenza, devono chiudere la porta al tiratore e al ferito, mettere a tacere le questioni morali sul lasciare che gli altri muoiano. Devono sbarazzarsi dell'ideale che le scuole siano zone prive di armi e individuano oggetti in classe da impugnare in battaglia.

La posta in gioco sociale delle esercitazioni dei tiratori

Gli scienziati sociali sanno che le strategie che le persone usano per proteggersi modellano la loro vita sociale, indipendentemente dal fatto che funzionino. Portare una pistola per protezione, Per esempio, riguarda l'identità di una persona, opinioni politiche e legami sociali anche se non lo usano mai. Anche le donne che seguono corsi di autodifesa riferiscono di sentirsi nuovamente potenziate in seguito, anche se non sono mai stati minacciati.

Mentre la "corsa, nascondere, lotta" è modellata sulle strategie che le forze dell'ordine hanno usato in modo efficace, ci sono poche prove sul fatto che funzionerà o meno per ridurre al minimo i danni nelle sparatorie nelle scuole. Nel recente Parkland, sparatoria in Florida, it seems the shooter designed his attack with the school's emergency drills in mind.

Whether or not active shooter training works, però, it is likely to shape the way students and teachers think and act at school and beyond. Schools play a large role in the formation of political views. When kids learn to plan for school shootings the same way they plan for fires, earthquakes and tornadoes – inevitable events beyond their control – how will it affect how they vote, organize or lead in the future?

Will it impact their trust in public schools, Polizia Stradale, the government or each other?

Nobody wants to feel powerless in the face of an attacker, and one casualty from a school shooting is too many. Genitori, educators and students naturally seek to do everything possible to limit the harm these tragedies cause. Ancora, active shooter training strategies have consequences that communities need to consider. Knowledge is power, but maybe books shouldn't be weapons. I argue that the hidden lessons of active shooter training need to be openly debated before they are unintentionally ingrained in an entire generation of students.

Questo articolo è stato originariamente pubblicato su The Conversation. Leggi l'articolo originale.