Portare i genitori neri negli ambienti scolastici può lavorare per spostare e chiudere le disconnessioni culturali tra le famiglie nere e il personale scolastico prevalentemente bianco, secondo una nuova ricerca della Binghamton University, Università statale di New York.

Gli studenti neri dall'asilo fino al 12° anno sperimentano persistenti disparità educative che comportano pratiche disciplinari sproporzionate. Per affrontare questo, Denise Yull e Marguerite Wilson, professori assistenti di sviluppo umano alla Binghamton University, analizzato l'impatto del Parent Mentor Program, che riunisce genitori neri, membri della comunità, personale del distretto scolastico e ricercatori universitari per attuare un progetto di coinvolgimento dei genitori consapevole della razza per trasformare le esperienze dei genitori e dei bambini neri a scuola.

"Abbiamo lavorato con genitori neri, insegnanti, amministratori, assistenti sociali e membri della comunità per creare una visione per un programma di coinvolgimento dei genitori che consenta ai genitori neri di essere presenti nelle scuole per difendere i loro figli e migliorare la qualità delle loro esperienze scolastiche, " hanno scritto i ricercatori. "Lo scopo del programma è introdurre un modello di coinvolgimento dei genitori più consapevole della razza nel distretto scolastico, che differisce dai modelli convenzionali di coinvolgimento dei genitori che privilegiano il bianco, norme di comportamento della classe media”.

I ricercatori hanno scoperto che i genitori neri nel distretto scolastico venivano continuamente emarginati e licenziati mentre tentavano di coinvolgere il personale scolastico in conversazioni sulla disciplina dei loro figli. Nonostante questo, l'uso da parte dei genitori mentori di pratiche consapevoli della razza e culturalmente rilevanti ha mantenuto alcuni bambini neri "spinti" invece di "scacciati" dalle classi, che spesso sfocia in procedimenti disciplinari e sospensioni.

"Non erano solo osservatori passivi, ma attivamente coinvolto nell'incoraggiare il coinvolgimento degli studenti e la comunicazione positiva tra l'insegnante e gli studenti, così come i loro genitori, " hanno scritto i ricercatori. "I genitori sono stati in grado di osservare quali studenti avevano bisogno di aiuto, per anticipare sfide disciplinari o comportamentali, e per interagire faccia a faccia con gli studenti che potrebbero aver bisogno di ulteriore aiuto."

La carta, "Mantenere i bambini neri spinti dentro, non spinto fuori, Aule:sviluppo di un progetto di coinvolgimento dei genitori consapevole della razza, " è stato pubblicato nel Journal of Black Psychology .