Hai fatto clic su questo articolo dal tuo feed di notizie? Lo stai controllando sul tuo telefono? Molti di noi stanno consumando notizie online, e sempre più ci rivolgiamo ai social media per le notizie. Le piattaforme di social media sono ora la principale fonte di notizie per gli australiani di età compresa tra 18 e 24 anni.

Il Digital News Report:Australia 2018 mostra che la fiducia degli australiani nei media è aumentata nel complesso, quando si tratta di notizie online, Il 65% degli australiani è ancora preoccupato per ciò che è reale e ciò che non lo è.

Meno di un quarto degli intervistati ha affermato di fidarsi dei social media come fonte di notizie. Un sondaggio di Roy Morgan ha anche rilevato che quasi la metà dei giovani australiani (47%) diffida dei social media.

Nonostante i problemi con la fiducia, i mezzi di informazione sono una parte fondamentale per tenersi aggiornati e informati per la maggior parte degli australiani, in particolare per i giovani. È fondamentale consentire ai giovani di comprendere meglio il nostro panorama dei media in continua evoluzione. Questo è fondamentale per la salute della nostra democrazia.

L'Australia ha bisogno di curricula dedicati all'alfabetizzazione mediatica

Studi recenti mostrano che i giovani australiani non sono sicuri di individuare notizie false online. Abbiamo intervistato 97 insegnanti di scuola primaria e secondaria in tutta la Cattolica, scuole statali e indipendenti in Tasmania su come comprendono il ruolo dei media contemporanei in classe e le sfide che devono affrontare.

Circa il 77% degli insegnanti intervistati ha affermato di sentirsi in grado di guidare gli studenti sul fatto che le notizie fossero vere e affidabili, ma quasi un quarto dice di no. In modo schiacciante, gli insegnanti consideravano importante il pensiero critico sui media, ma quasi un quarto ha affermato di averlo raramente trasformato in un'attività in classe.

I dati di questa ricerca identificano la necessità di curricula più dedicati, sviluppo professionale e risorse per stimolare il pensiero critico sui media, dentro e fuori la classe. Nel 2017, solo un giovane su cinque ha affermato di aver ricevuto lezioni a scuola nell'ultimo anno per aiutarli a capire se le notizie erano vere e ci si poteva fidare.

Perché la sfiducia nei media?

Molti insegnanti, in particolare quelli di livello secondario, sono profondamente preoccupati per la dipendenza degli studenti dai media digitali e mobili per le notizie.

Le preoccupazioni sull'indipendenza editoriale e sulla qualità editoriale sollevate dall'acquisizione di Fairfax Media da parte di Nine Entertainment hanno aumentato la complessità a livello nazionale e locale. Ci sono preoccupazioni per le implicazioni per il giornalismo investigativo e il futuro di 160 comunità, regionale, pubblicazioni rurali e suburbane in Australia e Nuova Zelanda. Queste preoccupazioni sono incentrate su una potenziale mancanza di diversità dei media nelle aree regionali e locali.

I dati di oltre 50 milioni di utenti di Facebook sono stati raccolti senza il loro consenso o conoscenza. Ci sono anche crescenti timori su dove ci porterà l'intelligenza artificiale sui nostri social network. Le nostre capacità di verifica vengono costantemente testate da nuovi trucchi video e audio.

Data la complessità della disinformazione e i bassi livelli di fiducia del pubblico, dobbiamo dotare le persone di tutte le età di navigare tra le notizie. Per progettare modi migliori per aiutare tutti i cittadini, organizzazioni dei media, accademici ed educatori devono collaborare più profondamente sulla questione.

Gli insegnanti hanno bisogno di risorse migliori

Gli insegnanti del nostro sondaggio erano prevalentemente di età superiore ai 35 anni e tendevano a fidarsi dei media tradizionali come ABC, giornali locali, TV e radio.

Gli insegnanti segnalano una mancanza di risorse didattiche contemporanee a loro disposizione per trasformare adeguatamente le idee sull'alfabetizzazione mediatica in materiali tangibili, attività pratiche. Ciò ostacola la loro capacità di incorporare veramente l'alfabetizzazione mediatica in classe. Sono anche preoccupati per la crescente dipendenza degli studenti dai social media per accedere alle informazioni.

Sembra esserci una crescente divergenza tra le pratiche degli insegnanti ei giovani che guidano. È fondamentale affrontare come mediare il divario tra le pratiche di consumo dei media degli insegnanti e dei giovani per garantire un terreno comune su cui costruire. Figli, gli adolescenti e gli insegnanti meritano modi creativi e coinvolgenti per separare i fatti dalla finzione, con un supporto più pratico da parte delle loro scuole e comunità.

Le risorse che potrebbero essere fornite nelle aule per aumentare l'alfabetizzazione mediatica includono:

• specifico per età, video coinvolgenti su come capire e fare notizia
• quiz interattivi che includono giochi di verifica dei fatti e della fonte
• attuale, notizie sui media rilevanti con esempi di disinformazione con suggerimenti per l'uso in classe.

Questi potrebbero dare ai giovani informazioni sui meccanismi di produzione dei media, consentendo loro di prendere decisioni su ciò che consumano al di fuori della classe. Sebbene risorse come queste sarebbero utili per insegnanti e studenti, gli insegnanti hanno sottolineato la necessità di sessioni di sviluppo professionale di persona e virtuali per fornire loro strategie e risorse per l'insegnamento dell'alfabetizzazione mediatica.

Cosa possono fare i media e le organizzazioni di social media

Poiché i social media sono fondamentali per il modo in cui le persone accedono alle notizie, la trasparenza da piattaforme e redazioni è un modo importante per creare fiducia (o nel caso di Facebook, tentare di recuperarlo). Oltre a Facebook e Twitter a sostegno della ricerca accademica, Facebook ha recentemente sollevato il velo di segretezza sul suo algoritmo di feed di notizie e su come i suoi team di ingegneria e prodotto stanno affrontando la complessità della lotta alle notizie false.

Ma la necessità di trasparenza non si ferma alle piattaforme internazionali. giornalisti australiani, servendo come distributori di notizie onesti e affidabili, devono essere maggiormente coinvolti in nuovi modi per aiutare i cittadini a sviluppare le competenze necessarie per identificare informazioni di qualità. L'emergere di punti di verifica dei fatti come The Conversation e RMIT-ABC Factcheck sono un passo nella giusta direzione.

Un modo per ampliare la conversazione sull'alfabetizzazione mediatica è che i notiziari pensino alla costruzione della trasparenza della pratica. Il podcast australiano Behind the Media e ABC Backstory affrontano questa sfida fornendo informazioni sul processo giornalistico. Demistificare il processo può portare a una maggiore comprensione di come controllare fonti e informazioni, che sono buone abilità per tutte le età.

Il concetto di alfabetizzazione mediatica viene affrontato in modi nuovi a livello scolastico, nell'industria giornalistica e nella comunità. È sempre più considerato dai ricercatori come una delle migliori armi contro le notizie false, che a sua volta fornisce ai cittadini informati un toolkit per aggirare i contenuti errati o fuorvianti.

Questo articolo si basa su una conferenza nazionale ospitata dall'ABC e dall'Università della Tasmania. Navigare nelle notizie si concentra sulla trasparenza e sulla fiducia nelle notizie e sull'alfabetizzazione mediatica e coinvolge i media, accademico, educatori e giovani. Puoi guardare i segmenti della conferenza su iView.

Questo articolo è stato ripubblicato da The Conversation con una licenza Creative Commons. Leggi l'articolo originale.