Gli studenti delle scuole superiori del Michigan stanno andando ben oltre il curriculum di matematica richiesto, probabilmente un effetto dei requisiti di laurea dello stato, trova una nuova ricerca della Michigan State University.

Il curriculum di merito del Michigan, che è entrato in vigore con la classe del 2011 e richiede agli studenti di prendere quattro anni di matematica, almeno fino all'algebra 2, sembra anche influenzare più studenti ad iscriversi al college.

"La nostra ricerca indica che la politica sta lavorando in termini di fornire maggiori opportunità agli studenti più svantaggiati, " ha detto Soobin Kim, autore dello studio e ricercatore presso il MSU College of Education. "Ha avuto successo nell'equalizzare l'accesso all'algebra 2, che è un predittore consolidato per la prontezza post-secondaria."

I ricercatori, compresi i docenti della MSU Barbara Schneider e Ken Frank, ha riscontrato che gli studenti delle scuole a basso reddito sono stati particolarmente colpiti dal curriculum, completando in media un semestre intero in più di matematica.

Sebbene 28 stati ora abbiano requisiti simili per seguire i corsi di matematica al liceo, il lavoro dei ricercatori MSU è tra i primi a esplorare se le politiche migliorano i modelli di adozione dei corsi e i risultati delle iscrizioni al college.

Come altri stati che hanno approvato politiche simili, Le aspettative di partecipazione ai corsi del Michigan hanno lo scopo di rendere le opportunità di apprendimento più eque e preparare i giovani al successo nel college e nella forza lavoro.

Lo studio, pubblicato in Valutazione educativa e analisi delle politiche a marzo, ha anche scoperto che gli studenti del Michigan ora hanno maggiori probabilità di iscriversi a college quadriennali.

E quegli effetti erano maggiori per gli studenti che erano già meglio preparati in base ai punteggi dei test di terza media.

I ricercatori hanno utilizzato le trascrizioni di un campione rappresentativo di 129 scuole superiori del Michigan per analizzare i modelli di frequenza dei corsi per più di 300, 000 studenti in 10 anni, consentendo il confronto prima e dopo il cambiamento di politica. Hanno anche abbinato i loro dati alle informazioni sull'iscrizione al college per ogni studente dal National Student Clearinghouse.

Tra le aree tematiche, il team di ricerca si è concentrato sulla matematica perché gli studenti tendono a seguire una sequenza standard di corsi con meno variazioni da scuola a scuola.

Ricerche precedenti hanno scoperto che il curriculum di merito del Michigan ha avuto un impatto minimo o nullo sui punteggi ACT degli studenti o sui tassi di laurea.

Entrambi gli studi sono stati condotti dal Michigan Consortium for Education Research, un partenariato di ricerca tra MSU, Università del Michigan e Dipartimento della Pubblica Istruzione del Michigan, che ha ricevuto 6 milioni di dollari in sovvenzioni dal Dipartimento della Pubblica Istruzione degli Stati Uniti.

L'enorme set di dati, creato attraverso la partnership, continuerà a generare nuove intuizioni.

Kim ha affermato che sono necessarie maggiori informazioni su come aspettative più elevate portano a cambiamenti per gli studenti, e ciò richiede di esaminare nelle aule fattori quali la preparazione accademica prima del liceo, dimensione della classe e caratteristiche dei compagni di classe e degli insegnanti.

"Questo è solo l'inizio, " ha detto. "Una politica non cambierà i risultati per tutti gli studenti allo stesso modo. Ci vuole tempo per esplorare ogni fattore, ma è nostro compito studiarli con diligenza".