È probabile che i bambini latini entrino nelle scuole elementari quest'anno con meno coetanei bianchi rispetto a una generazione fa, a giudicare dai dati riportati in un nuovo studio pubblicato oggi in Ricercatore Educativo , una rivista peer-reviewed dell'American Educational Research Association. Però, con l'intensificarsi della segregazione razziale, è probabile che gli studenti a basso reddito di tutti i gruppi razziali imparino accanto a un numero maggiore di alunni della classe media rispetto a prima.

Nel 1998, in media, i bambini latini della nazione hanno frequentato le scuole elementari in cui quasi il 40 per cento dei loro compagni di scuola erano bianchi. Entro il 2010, quella percentuale è scesa ad appena il 30% a livello nazionale, secondo lo studio dei ricercatori dell'Università della California, Berkeley; l'Università del Maryland; e l'Università della California, Irvine. Globale, I bambini latini oggi costituiscono più di un quarto dei 35,5 milioni di studenti che frequentano le scuole elementari.

Eppure i ricercatori hanno anche scoperto che i bambini a basso reddito, indipendentemente dalla loro razza o etnia, frequentano sempre più scuole con coetanei della classe media, uno sviluppo che avvantaggia gli studenti neri e di eredità asiatica così come i latinos.

"Incastonato tra alti livelli di razziale segregazione, l'allargamento economico l'integrazione degli studenti offre una sorpresa inaspettata, ", ha affermato il coautore dello studio Bruce Fuller, sociologo dell'Università della California, Berkeley.

Gli studiosi hanno monitorato la composizione razziale delle iscrizioni scolastiche negli oltre 53 della nazione, 000 scuole elementari tra il 1998 e il 2015, quindi i risultati verificati da campioni rappresentativi a livello nazionale di più di 7, 200 bambini dell'asilo disegnati nel 1998 e nel 2010. Lo studio pubblicato oggi descrive in dettaglio le tendenze tra gli studenti delle scuole elementari tra il 1998 e il 2010. Gli autori hanno recentemente integrato questi risultati con mappe nazionali e dati locali fino al 2015 che descrivono in dettaglio l'ampia variazione tra i distretti nella segregazione latina per la California, Stato di New York, il Midwest superiore, e Washington, zona DC.

Le probabilità che un bambino povero scelto a caso frequentasse la scuola con un compagno di classe della classe media sono aumentate tra il 1998 e il 2010, da circa il 40 per cento al 50 per cento. Questo è, circa la metà di tutti i compagni di scuola che un alunno a basso reddito vede a scuola proviene ora da un ceto medio.

"Ricerche precedenti hanno scoperto che il 5 percento dei percettori di reddito più alto si sta allontanando dal resto di noi, " ha detto Fuller. "Il nostro studio non affronta questo, ma trova una maggiore integrazione tra gli studenti delle scuole elementari a basso e medio reddito".

L'ultimo mezzo secolo di ricerca ha generalmente rilevato che gli studenti provenienti da ambienti a basso reddito traggono vantaggio dall'apprendimento accanto ai coetanei della classe media.

Ancora, I bambini latini soffrono di un grave isolamento nei grandi distretti scolastici urbani, lo studio mostra. Nel 2010, nei 10 distretti più poveri della nazione, Hanno partecipato gli studenti delle elementari latini, in media, scuole che erano bianche solo per il 5%, in calo rispetto al 7% nel 1998.

"È essenziale considerare prove concrete mentre la nazione discute questioni di equità, segregazione, e immigrazione, ", ha affermato la coautrice dello studio Claudia Galindo, sociologo dell'Università del Maryland. "I nostri risultati mostrano una crescente separazione razziale per i bambini latini, mentre molte parti del paese stanno integrando meglio i giovani poveri e della classe media, un segno che possiamo fare progressi".

Il rapporto ha anche rilevato che il livello di istruzione dei genitori latini sta salendo rapidamente, nonostante il peggioramento dell'isolamento razziale dei loro figli. Ciò contribuisce a una più ampia integrazione dei bambini a basso reddito con i coetanei della classe media. La quota di madri latine nate negli Stati Uniti che hanno completato un college o più è salita dal 44 al 58 percento nel periodo studiato, nonostante un calo del reddito familiare durante la Grande Recessione.

"I guadagni nell'istruzione e la mobilità verso l'alto per molti genitori latini aiutano a spiegare il mix economico più diversificato di bambini a basso e medio reddito nelle stesse scuole, ", ha affermato il coautore dello studio Yoonjeon Kim, un ricercatore post-dottorato presso l'Università della California, Berkeley. I redditi delle famiglie latine sono rimbalzati dalla recessione, in aumento del 9,6% (a $ 50, 486), in media, dall'inizio della crisi (2008) al 2017, secondo l'Ufficio del censimento degli Stati Uniti.

I figli di genitori latini immigrati rimangono nelle scuole più isolate dal punto di vista razziale, lo studio dice. Le famiglie con una madre nata all'estero hanno riportato guadagni medi di soli $ 37, 704 nel 2010, e bassi livelli di istruzione dei genitori. I loro figli frequentavano le scuole più isolate dal punto di vista razziale ed economico, dove due terzi dei loro compagni di classe provenivano da famiglie povere.

"I figli di genitori immigrati rimangono in scuole completamente isolate, " Ha detto Galindo. "Questo è in vivido contrasto con il quadro in lento miglioramento per molti latini nativi".

I figli di madri latine nate nel 2010 hanno frequentato scuole dove, in media, Il 10% dei loro compagni di classe proveniva da famiglie non di lingua inglese. Ciò si confronta con i figli di madri immigrate, che hanno frequentato scuole in cui il 78% dei loro coetanei proveniva da famiglie non di lingua inglese.

Le famiglie immigrate spesso rimangono nelle tradizionali enclavi urbane, dove le scuole sono per lo più isolate dalle famiglie bianche, o trasferirsi in nuove destinazioni nel Midwest o nel Sud, dove i funzionari scolastici potrebbero non essere preparati ad accogliere e servire le famiglie latine a basso reddito, hanno detto i ricercatori.

Questo studio arriva mentre gli stati ei tribunali continuano ad allontanarsi dagli sforzi assertivi per desegregare le scuole pubbliche. Allo stesso tempo, "l'aumento del livello di istruzione tra i giovani genitori latini contribuisce ad accelerare il ritmo di integrazione almeno economica in molte scuole, " ha detto Galindo.

I ricercatori fanno notare che i leader delle città in tutto il paese stanno rivisitando le strategie per l'integrazione delle scuole. Los Angeles sta espandendo le scuole magnetiche e i programmi di immersione in doppia lingua. Chicago ora sperimenta la fusione di scuole che registrano un calo delle iscrizioni, mescolando diverse popolazioni studentesche. New York City sta lottando su come integrare le sue scuole pubbliche, comprese le scuole superiori ad ammissione competitiva.

"Questi segni contrastanti di progresso e ricaduta sull'integrazione dei bambini latini possono informare la campagna presidenziale mentre i candidati democratici discutono aspramente su come distribuire equamente i benefici della scuola pubblica, " ha detto Fuller.