Nei Paesi Bassi circa 130 scuole secondarie su 700 offrono un flusso bilingue. Però, la ricerca sul CLIL (apprendimento integrato di lingua e contenuto) è limitata. Con la sua tesi Evelyn van Kampen (studentessa di dottorato presso ICLON) vuole contribuire alla comprensione della natura e della gamma di pedagogie impiegate dagli insegnanti CLIL. Difesa il 5 settembre.

Il CLIL è un approccio educativo in cui viene utilizzata una lingua in più per apprendere e insegnare materie oltre alla lingua. L'obiettivo principale di questa tesi è contribuire a una migliore comprensione della natura e della gamma di pedagogie impiegate dagli insegnanti CLIL e costruire la base di conoscenze sulla pedagogia e la pratica CLIL. Cerca di contribuire a colmare il divario esistente tra la pratica CLIL notevolmente ampliata e la ricerca CLIL più limitata.

Non una risposta

Riguardo alla domanda posta nel titolo di questa tesi, "Che cos'è il CLIL per l'educazione bilingue?, "gli studi di questa tesi hanno chiaramente mostrato che non esiste una risposta univoca a questa domanda e nemmeno la ricerca di una risposta unica dovrebbe essere lo scopo della ricerca. Piuttosto, l'approccio più utile a questa domanda sarebbe quello di lavorare dalla disciplina disciplinare. Ciò consente l'identificazione esplicita di ciò che costituisce un insegnamento integrato lingua-contenuto efficace per particolari domini disciplinari.

Nonostante il livello di istituzionalizzazione di lunga data dell'istruzione bilingue, non vi è alcuna garanzia che la politica o le intuizioni teoriche trovino la loro strada verso le pratiche dei professionisti di base. Sembra che ci sia un ruolo chiave per la formazione degli insegnanti, sia pre che in servizio, affrontare questo problema rendendo le intuizioni teoriche più pratiche e accessibili per i professionisti.