Un intervento a basso costo volto a promuovere una mentalità di crescita negli studenti ha dato agli studenti maggiore fiducia nelle loro capacità imprenditoriali e li ha aiutati a perseverare quando si sono presentate delle sfide.

"La scoperta è preziosa perché l'efficacia, o fiducia nelle proprie capacità, e la perseveranza sono potenti motivatori e sono fondamentali per lo sviluppo della carriera nell'imprenditorialità, "dice Jeff Pollack, secondo autore di un articolo sul lavoro e professore associato di imprenditorialità presso la North Carolina State University.

"La mentalità di crescita - la convinzione che gli attributi umani siano malleabili - aiuta gli studenti a prosperare, "dice Jeni Burnette, autore principale dell'articolo e professore associato di psicologia presso la NC State. "Per questo studio, ci siamo concentrati sulla promozione di una mentalità di crescita dell'imprenditorialità, l'idea che tutti possano migliorare la propria capacità imprenditoriale".

Per lo studio, i ricercatori hanno lavorato con 238 studenti universitari. Un gruppo di 120 studenti ha ricevuto tre moduli video sulla mentalità di crescita incentrati sull'idea che, col tempo, fatica ed energia, gli individui possono migliorare la loro capacità imprenditoriale. Un gruppo di controllo di 118 studenti ha guardato tre moduli video incentrati su idee sbagliate sull'imprenditorialità.

Lo studio ha rilevato che l'intervento sulla mentalità di crescita non ha influenzato direttamente o indirettamente le prestazioni in classe degli studenti.

Però, nelle indagini post intervento, i ricercatori hanno scoperto che gli studenti che hanno ricevuto l'intervento sulla mentalità di crescita, rispetto al controllo, ha riportato una maggiore autoefficacia imprenditoriale, come la fiducia nella loro capacità di identificare nuove opportunità di business e creare nuovi prodotti. L'intervento della mentalità di crescita ha anche favorito una maggiore persistenza. Nello specifico, gli studenti hanno riferito di continuare a perseguire un'idea imprenditoriale come parte di un progetto di classe, anche dopo aver incontrato una sfida.

Inoltre, l'autoefficacia era correlata a una maggiore probabilità che gli studenti considerassero l'imprenditorialità come un campo di studio e una possibile carriera.

Gli effetti dell'intervento non dipendevano dal genere dello studente o da precedenti esperienze nel campo dell'imprenditorialità.

"Questo approccio a basso costo può essere facilmente integrato in classe ed è uno strumento promettente per aumentare la motivazione degli studenti all'imprenditorialità al di là del semplice apprendimento del campo, "dice Burnette.