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    Letture migliore lingua

    Una madre che si gode del tempo di qualità leggendo al suo bambino. Foto per gentile concessione di Steven Amendum e del College of Education and Human Development

    Un nuovo studio mostra che la lettura precoce in qualsiasi lingua aiuta i bambini a imparare a leggere l'inglese.

    Un nuovo studio, co-autore di Steven Amendum dell'Università del Delaware, ha scoperto che i bambini che avevano forti capacità di lettura precoce nella loro lingua madre spagnola quando sono entrati all'asilo hanno sperimentato una maggiore crescita nella loro capacità di leggere l'inglese dall'asilo fino alla quarta elementare.

    È importante sottolineare che quando i ricercatori hanno preso in considerazione il modo in cui gli studenti parlavano inglese, si è scoperto che le abilità di lettura nella lingua madre erano più importanti, anche all'ingresso dell'asilo, per la crescita degli studenti nel tempo. Detto chiaramente:i bambini che avevano maggiori capacità di lettura in spagnolo all'inizio dell'asilo hanno fatto meglio nel tempo, anche rispetto ai loro coetanei di lingua spagnola che parlavano più fluentemente l'inglese ma meno abili nel leggere lo spagnolo.

    Nel prendere in giro i dati, i ricercatori hanno scoperto un dettaglio significativo quando hanno confrontato gli studenti che avevano una forte capacità di lettura spagnola ma parlavano meno inglese con i loro coetanei bilingue che avevano meno capacità di lettura spagnola ma parlavano più inglese. I dati hanno mostrato che gli studenti che sono entrati all'asilo con abilità di lettura spagnola più deboli sono rimasti sempre più indietro rispetto ai loro coetanei nella loro capacità di leggere l'inglese. E, questa scoperta è rimasta vera nel tempo, anche se questi studenti inizialmente hanno mostrato una maggiore capacità di parlare inglese.

    "Ciò suggerisce che una competenza nella lettura dello spagnolo ben sviluppata all'inizio probabilmente svolge un ruolo maggiore nello sviluppo della lettura in inglese rispetto alla competenza di uno studente nel parlare inglese, " ha detto Ammenda, un professore associato di alfabetizzazione presso il College of Education and Human Development di UD.

    Per i genitori, il messaggio è semplice:leggete ai vostri figli in qualunque sia la vostra lingua migliore. Le abilità che apprendono leggendo con te si tradurranno in classe, indipendentemente dalla lingua che usi.

    La lingua madre è importante per l'apprendimento della lingua inglese

    Sebbene esistano molte ricerche sui risultati della lettura in inglese degli studenti bilingue di lingua spagnola, pochi studi hanno esplorato ciò che contribuisce a questi risultati.

    I bambini latini provenienti da famiglie di lingua spagnola sono il segmento in più rapida espansione della popolazione in età scolare negli Stati Uniti, secondo i dati del National Center for Education Statistics. Oggi, gli studenti di origine latina costituiscono quasi il 78% degli studenti di inglese iscritti alle scuole statunitensi.

    Aiutare i bambini a diventare bilingue e abilitati è sempre un ottimo risultato a lungo termine, secondo Steven Amendum, Professore associato di educazione all'alfabetizzazione UD. Foto per gentile concessione di Steven Amendum e del College of Education and Human Development

    Per gli studenti bilingue delle prime classi elementari, imparare a leggere in una nuova lingua implica elaborare la lingua due volte, sia nella lingua madre che nella nuova lingua. Secondo l'emendamento, i risultati dei ricercatori supportano l'idea che le conoscenze che gli studenti hanno in una prima lingua possono aiutarli a imparare una seconda lingua. Questo è noto come trasferimento tra lingue.

    Dal 2014, Amendum ha lavorato con gli insegnanti del Delaware sulle tecniche didattiche per sfruttare lo spagnolo per aiutare i bambini a imparare l'inglese. Un modo per farlo è aiutare questi giovani studenti a capire gli affini inglese-spagnolo, parole che sembrano simili o hanno un significato simile in entrambe le lingue, come famiglia e familia, elefante ed elefante, o oceano e oceano.

    Allo stesso modo, Egli ha detto, promuovere le capacità di decodifica di un bambino può aiutarlo a stabilire connessioni e comprendere le somiglianze e le differenze nei suoni che le diverse lettere producono in ogni lingua, portando a una maggiore fluidità di lettura e crescita in seguito.

    "Anche le prime abilità come essere in grado di ascoltare i suoni nelle parole si trasferiscono facilmente tra le lingue, così, se un bambino può segmentare i suoni nella parola 'sol, ' allora il processo è lo stesso se qualcuno chiede quali suoni sente il bambino nella parola 'top, '", ha detto l'emendamento.

    "Non possiamo ignorare la lingua madre"

    Per il campione di bambini studiato, Amendum si è detto sorpreso da quanto fosse chiara l'importanza della lettura spagnola nativa, e che si è presentato così presto, in termini di sviluppo, all'ingresso dell'asilo. "Molti studi hanno dimostrato il trasferimento interlinguistico, ma non necessariamente ad un'età così precoce, e non siamo a conoscenza di studi che abbiano dimostrato come tale influenza duri in uno spettro di apprendimento così lungo, " Egli ha detto.

    Ulteriore, mentre Amendum concorda sul fatto che misurare la conoscenza della lingua inglese degli studenti è vitale, crede che dovrebbe essere fatto di concerto con, non a spese di, bambini e famiglie che crescono nella loro lingua madre.

    "Non possiamo ignorare la lingua madre, " Amendum ha detto. "Aiutare i bambini a diventare bilingue e abilitati è sempre un ottimo risultato a lungo termine per i bambini. Vogliamo sostenere la lettura precoce e le abilità linguistiche di un bambino, e per aiutare gli insegnanti e le famiglie a capire come possono usare una prima lingua per aiutare gli studenti a imparare una seconda lingua, pur continuando a sviluppare la loro lingua madre."

    Il set di dati utilizzato nello studio faceva parte di un campione rappresentativo a livello nazionale del National Center for Education Statistics che ha seguito una coorte di bambini dalla scuola materna alla quarta elementare. I risultati dello studio sono particolarmente convincenti, Ammenda ha detto, perché mentre i risultati di studi più piccoli possono essere unici per una particolare regione, questo studio mostra che i risultati possono essere applicati in tutto il paese, indipendentemente dalla geografia.

    Amendum e Jackie Eunjung Relyea, un assistente professore di educazione all'alfabetizzazione presso la North Carolina State University, hanno recentemente pubblicato i risultati dello studio sulla rivista Sviluppo del bambino .


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