L'inizio dell'asilo può essere un momento difficile per i bambini poiché molti escono di casa e imparano a interagire con gli altri per la prima volta. Come tale, è importante che i bambini dell'asilo ricevano un sostegno adeguato dai loro insegnanti.

Ora, I ricercatori del College of Education dell'Università del Missouri hanno scoperto che un test di preparazione può prevedere il successo dei bambini dell'asilo a scuola dopo 18 mesi. Melissa Stormont, un professore di educazione speciale, afferma che identificare gli studenti all'inizio dell'anno accademico che potrebbero aver bisogno di ulteriore supporto può consentire a insegnanti e genitori di avere più tempo per sviluppare abilità accademiche e comportamentali sociali essenziali.

"I bambini dell'asilo vengono a scuola da ambienti diversi e hanno abilità diverse, " ha detto Stormont. "Questo è un momento critico per valutare la prontezza accademica e sociale degli studenti, in modo che gli insegnanti possano fornire supporto il prima possibile prima che i problemi peggiorino e diventino più difficili da cambiare. Questo strumento di screening è un semplice primo passo che può aiutare i bambini a lungo termine".

I ricercatori hanno distribuito lo strumento di screening a 19 insegnanti in sei scuole elementari. All'inizio dell'anno scolastico, quegli insegnanti hanno usato lo screener per valutare 350 studenti. I ricercatori della MU hanno quindi confrontato i punteggi degli studenti dello screener con le loro prestazioni in un test di rendimento in matematica e lettura e con le valutazioni degli insegnanti delle loro abilità sociali ed emotive 18 mesi dopo. I bambini che avevano un punteggio scarso nella preparazione accademica avevano da nove a 10 volte più probabilità di avere punteggi bassi in lettura alla fine della prima elementare. Inoltre, i bambini che hanno valutato la scarsa prontezza comportamentale avevano sei volte più probabilità di essere valutati come aver mostrato comportamenti dirompenti e scarse abilità sociali dai loro insegnanti di prima elementare.

"L'utilizzo di questo strumento potrebbe aiutare gli insegnanti a sviluppare lezioni e interventi per aiutare i loro studenti in difficoltà, "Ha detto Stormont. "Questo studio evidenzia la necessità di sostenere maggiormente i bambini quando passano all'asilo e questi risultati positivi meritano sicuramente ulteriori studi".

Stormont raccomanda ai genitori di sostenere i bambini che entrano all'asilo parlando con il loro bambino delle aspettative di comportamento sociale nell'asilo e facendogli esercitarsi a fare cose come fare i turni e seguire le indicazioni. Inoltre, i genitori ei loro figli possono incontrarsi con gli insegnanti per discutere quali sono queste aspettative. I genitori possono anche esplorare i programmi estivi prima dell'inizio della scuola che possono aiutare ad acclimatare i bambini in classe e ad apprendere le routine. I risultati dello studio supportano anche gli sforzi per aiutare i bambini con la lettura e la matematica, poiché la scarsa preparazione accademica iniziale prediceva i problemi 18 mesi dopo.

"Articoli di preparazione scolastica valutati dagli insegnanti in un campione di scuola materna:risultati in prima elementare, " è stato pubblicato in Psicologia scolastica . I coautori di Stormont del MU College of Education includevano Keith Herman e Wendy Reinke. Daniel Cohen con l'Università dell'Alabama è anche un coautore.