Alcuni bambini imparano a leggere presto. Altri hanno bisogno di più tempo. Ma possiamo fare alcune cose per aiutarli, e uno di questi è importante da fare per primo.

Per aiutare i bambini a imparare a leggere prima, una cosa sembra essere fondamentale:imparare le lettere ei suoni associati alle lettere il prima possibile. Questo può sembrare ovvio, ma un'altra teoria ha suggerito che i bambini dovrebbero prima imparare a leggere le lettere nel contesto delle parole.

Tracciare la conoscenza del suono delle lettere di ogni bambino può essere utile per supportarli ulteriormente nel processo di apprendimento quando iniziano la scuola, afferma il professor Hermundur Sigmundsson presso il Dipartimento di Psicologia della NTNU.

Sigmundsson, Greta Storm Ofteland, Trygve Solstad e Monika Haga hanno collaborato a un articolo pubblicato di recente in Nuove idee in psicologia . Sigmundsson afferma che il team di ricerca è tra i primi a mostrare chiaramente la connessione tra l'apprendimento delle lettere e delle corrispondenze sonore e la violazione del codice di lettura.

"Poiché la lettura è la base stessa per acquisire altre abilità, dovrebbe essere prioritario per i primi anni di scuola, "dice il professor Sigmundsson.

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La connessione tra alfabetizzazione e alfabetizzazione è chiara, e un buon indicatore di alfabetizzazione. In media, i bambini dovevano conoscere 19 lettere per decifrare il codice di lettura o leggere.

"Alcune parole, ad esempio "tosse" o "leggero", non sono necessariamente pronunciate nel modo in cui pensereste semplicemente guardando le lettere".

Ma non è detto che tu possa leggere anche se conosci le tue lettere. Leggere o scrivere singole lettere è qualcosa di completamente diverso dal mettere insieme quelle lettere in parole che abbiano un senso. Le variazioni delle singole lettere possono essere enormi.

Concesso, le lettere in norvegese sono pronunciate in modo abbastanza coerente, specialmente rispetto all'inglese, ma variano abbastanza da far sì che i bambini abbiano bisogno di tempo. Le parole "tosse" o "leggero, " Per esempio, non sono necessariamente pronunciate nel modo in cui pensereste semplicemente guardando le lettere singolarmente.

I bambini che hanno già decifrato il codice di lettura dovrebbero avere sfide appropriate per sviluppare ulteriormente le loro capacità di lettura. Questi dovrebbero essere sotto forma di libri che suscitino il loro interesse. Allo stesso tempo, i giovani che non hanno ancora decifrato il codice dovrebbero imparare abbastanza lettere e suoni delle lettere per iniziare a esercitarsi a mettere insieme le parole.

Leggi presto ai bambini:la pratica rende perfetti

Il team di ricerca ha studiato 356 bambini di età compresa tra 5 e 6 anni per un anno. L'11% dei bambini sapeva già leggere quando hanno iniziato la scuola. Entro la fine del primo anno scolastico, Il 27 per cento non aveva ancora imparato a leggere. La maggior parte di questo gruppo erano ragazzi, che sapevano anche meno lettere quando hanno iniziato la scuola.

"Se togli il 5-10 percento che ha la dislessia, i numeri potrebbero indicare che circa un bambino su cinque fa poca pratica o manca di motivazione nel primo anno di scuola, "Dice Sigmundsson.

Le ragazze sono più brave a leggere rispetto ai ragazzi fin dall'inizio. Questa differenza continua per tutta la scuola, ma è importante ricordare che questa è una media, e che i genitori di entrambi i maschi e femmine possono fare cose per aiutare i loro figli.

Ricerche precedenti di NTNU e altrove mostrano che è necessario praticare esattamente ciò in cui si vuole essere bravi. Perciò, è importante che i bambini siano incoraggiati a diventare presto lettori indipendenti. I genitori dovrebbero leggere ai bambini per suscitare il loro interesse quando possibile.

Quello che leggi poco importa, purché il bambino lo trovi tempo ben speso. Come bonus, bambini e genitori si divertono insieme.