Nel portare avanti la ricerca per affrontare il problema della crescente disuguaglianza economica globale, i ricercatori della Simon Fraser University hanno utilizzato un gioco di simulazione della povertà chiamato SPENT per favorire una maggiore comprensione di ciò che causa la povertà e la disuguaglianza economica.

In una ricerca pubblicata sulla rivista scientifica Natura Comportamento Umano oggi, un gruppo di ricercatori, compreso l'ex dottorato di ricerca SFU. studente Dylan Wiwad e Lara Aknin, un illustre professore SFU nel dipartimento di psicologia, condividere i risultati di uno studio globale in cinque parti sulle convinzioni delle persone riguardo alla povertà e alla disuguaglianza economica.

Lo studio 1 ha utilizzato i dati preesistenti del sondaggio World Values, basato su circa 30, 000 partecipanti, mentre i ricercatori hanno raccolto ulteriori dati da circa 2, 400 partecipanti in più per gli studi rimanenti.

In tutto, gli studi hanno utilizzato dati provenienti da 34 paesi. Gli ultimi due studi forniscono alcune prove iniziali che l'utilizzo di un sistema relativamente facile, conveniente, e l'intervento "low-touch" - il gioco di simulazione della povertà di 10 minuti chiamato SPENT - può favorire un cambiamento duraturo e significativo nelle credenze sulla povertà e ridurre il sostegno alla disuguaglianza economica, dice Wiwad, che ha condotto lo studio come parte del suo dottorato di ricerca. tesi presso SFU.

Wiwad è attualmente borsista post-dottorato presso la Kellogg School of Management, Università nordoccidentale.

I ricercatori hanno invitato circa 600 studenti in un ambiente di laboratorio per giocare e li hanno divisi in due gruppi. A un gruppo è stato chiesto di partecipare a un'esperienza di simulazione della povertà, dove vivono un mese nella vita di una persona impoverita che prende decisioni finanziarie quotidiane.

Nel seguire i partecipanti nei prossimi mesi, i ricercatori hanno scoperto che giocare a SPENT ha aiutato a sviluppare un riconoscimento più forte delle cause situazionali della povertà e riduce il sostegno alla disuguaglianza economica anche cinque mesi dopo aver giocato.

"Il modo in cui le persone comprendono le cause della povertà influenza la loro volontà di affrontare la disuguaglianza e aiutare i poveri, "dice Aknin.

Aggiunge che gli ultimi due studi mostrano anche che questi interventi sono scalabili e possono essere utilizzati dagli insegnanti nelle classi della provincia o del Canada.

"Il nostro sogno è collaborare con il Vancouver School Board e le aule della città per indagare se vediamo risultati simili di lunga durata usando questi interventi durante questi periodi impressionabili".