Entro la fine dell'undicesimo anno sappiamo quasi esattamente quanto bene gli studenti del New South Wales si esibiranno negli esami della scuola superiore statale. Abbiamo utilizzato l'analisi predittiva per prevedere in modo affidabile i risultati HSC (Higher School Certificate) di uno studente in uno studio di oltre 10, 000 studenti.

L'analisi predittiva collega più fonti di dati sulla progressione degli studenti attraverso la scuola. Queste fonti sintetizzano diversi tipi di dati per rivelare le tendenze attuali e prevedere le prestazioni future.

Un recente rapporto sui percorsi per gli studenti delle scuole secondarie di secondo grado, dal Consiglio dell'Istruzione, osserva:"Il rendimento scolastico è importante ma non è l'unico motivo per andare a scuola. Dobbiamo concentrarci maggiormente sulla preparazione dell'intera persona, non importa quale percorso di carriera scelgano."

Riteniamo che l'analisi predittiva ci offra un modo per sostituire l'attuale struttura dell'anno 12 con una più personalizzata, e questo aiuterà a preparare l'intero studente per il suo viaggio nel futuro.

Dieci anni di dati

Nel nostro studio, i cui risultati devono ancora essere pubblicati, abbiamo analizzato dieci anni di dati in 14 aree tematiche HSC, per circa 10, 000 studenti. Abbiamo iniziato analizzando 41 variabili nel corso della carriera educativa di un bambino. Questi includevano il sesso di uno studente, segni nel decennio e numero di fratelli.

Ma abbiamo scoperto di aver bisogno solo di 17 delle 41 variabili per prevedere con precisione le prestazioni dell'anno 12. Questi includevano le informazioni demografiche di uno studente (come da quanto tempo ha vissuto in Australia e l'indice socioeconomico della scuola), Anno 9 punteggi NAPLAN in tutte le aree, le loro scelte tematiche HSC all'inizio della frequenza dell'Anno 11 e dell'Anno 11.

Utilizzando queste variabili, potremmo prevedere notevolmente i punteggi HSC di uno studente. Le previsioni sono accurate al 93% (entro un margine di errore del 3%).

Per esempio, se uno studente sceglie l'inglese avanzato nell'anno 12, lui o lei probabilmente ha fatto bene nelle aree di lettura e scrittura dell'anno 9 NAPLAN.

Se la frequenza dello stesso studente (che ha ottenuto buoni risultati nell'anno 9 NAPLAN) è superiore al 90% e teniamo conto delle loro informazioni demografiche, possiamo dire loro il loro voto HSC in Inglese Avanzato prima che prendano il corso e l'esame.

Allo stesso modo, se uno studente ha risultati scarsi in matematica nel NAPLAN di anno 9 e prevede di sostenere Chimica e matematica avanzata nell'anno 12, non andranno bene sull'HSC in quelle aree. I criteri matematici NAPLAN dell'anno 9 dominano le altre variabili.

La nostra ricerca ci dice che sappiamo abbastanza su ogni studente entro la fine dell'anno 11 per aiutarli a indirizzarli nel percorso che meglio si allinea ai loro punti di forza attuali. Ci dice anche che dobbiamo fornire un diverso tipo di esperienza per l'anno 12, che aumenti le possibilità di successo degli studenti nelle aree che li appassionano o in cui sono interessati.

Certo, la scienza dell'analisi predittiva non è perfetta. Il nostro studio mostra che alcuni studenti migliorano i loro risultati accademici durante l'anno 12 e ottengono punteggi più alti del previsto negli esami HSC (non più del 7%). Ma per un numero crescente di studenti, il CSS e il processo che conduce ad esso sono ostacoli all'impegno attivo nell'istruzione in un periodo di transizione cruciale.

Così, Cosa significa tutto questo?

Gli esami di fine scuola e l'ATAR risultante sono spesso presentati come pietre miliari del make-or-break. Gli studenti che si preparano per gli esami soffrono di un aumento dell'ansia e dello stress oltre il normale. Il processo è inutilmente debilitante per molti giovani.

Lo scopo dell'HSC è quello di utilizzare i risultati degli esami cumulativi per convertire in una graduatoria di ammissione terziaria (ATAR) che viene utilizzata per facilitare l'ingresso all'università. Ma i nostri dati rivelano che non abbiamo bisogno dell'anno 12 in corso per determinare i risultati dell'HSC e quindi la classifica. E per chi non ha aspirazioni universitarie, l'HSC è già irrilevante.

Ora ci sono molti modi per essere accettati all'università, comprese le prime offerte, portafogli e principali raccomandazioni. Questi rendono l'HSC sempre più ridondante.

Un rapporto della Commissione per la produttività ha mostrato che quasi un quinto degli studenti dell'anno 10 nel 2010 non ha completato l'anno 12 entro il 2012. E il perpetuarsi e l'ampliamento dei divari di equità dovuti alle realtà degli anni dell'ultimo anno delle scuole superiori sono sbalorditivi. Un rapporto del Mitchell Institute del 2015 ha rilevato che circa il 40% dei diciannovenni più poveri dell'Australia non finisce l'anno 12, rispetto a circa il 10% dei più ricchi.

La sfida che affrontiamo è rendere l'ultimo anno più rilevante nella preparazione degli studenti per i loro prossimi passi.

Un nuovo design per l'anno 12

Proponiamo di rivedere drasticamente l'anno 12 con l'aiuto dell'analisi predittiva.

La nostra proposta è quella di consentire a ogni studente la flessibilità di prepararsi per la fase successiva del proprio apprendimento durante l'anno 12. Ciò include l'opportunità di utilizzare l'anno 12 per impegnarsi in progetti del mondo reale, tirocini formali, Certificati TAFE o universitari, studiare all'estero (quando ciò può accadere di nuovo in sicurezza), approfondire i corsi avanzati di interesse e fornire nuovi supporti per promuovere il successo senza sminuire le cose.

Tutti questi sono attualmente l'eccezione piuttosto che la regola. Attraverso queste esperienze, Gli studenti del 12° anno possono costruire prove uniche delle loro abilità, conoscenze e passioni che li portano nel loro futuro.

Invece di usare l'anno 12 per prepararsi agli esami, gli studenti possono usarlo per ampliare le proprie esperienze e affinare le proprie aspirazioni di vita e di carriera. Questo approccio rifocalizza l'ultimo anno su un viaggio individualizzato che prepara meglio i giovani per l'Anno 13, qualunque cosa possa essere per loro.

Questo articolo è stato ripubblicato da The Conversation con una licenza Creative Commons. Leggi l'articolo originale.