Un nuovo studio con 756 alunni dalla prima alla quinta dimostra che un mashup di sei settimane di cerchi e matematica ha un effetto positivo sul loro desiderio di imparare di più, fornisce loro un'esperienza di maggiore autodeterminazione e accresce la fiducia in matematica tra i giovani. Lo studio Basketball Mathematics è stato condotto in cinque scuole primarie ed elementari danesi da ricercatori del Dipartimento di Nutrizione dell'Università di Copenaghen, Esercizio e sport.

Negli ultimi decenni, c'è stata una notevole attenzione per esplorare diversi approcci per stimolare l'apprendimento dei bambini. Specialmente, c'è stato un focus su come l'attività fisica, separato dalle attività di apprendimento, può migliorare le prestazioni cognitive e l'apprendimento dei bambini. Al contrario, c'è stata una minore attenzione rivolta al potenziale di integrazione dell'attività fisica nelle attività di apprendimento. Lo scopo principale di questo studio era quindi quello di sviluppare un'attività di apprendimento che integrasse basket e matematica ed esaminare come potrebbe influenzare la motivazione dei bambini in matematica.

Maggiore motivazione, autodeterminazione e padronanza

Hanno partecipato al progetto settecentocinquantasei bambini di 40 classi diverse delle scuole della zona di Copenaghen, dove circa la metà di loro, una volta alla settimana per sei settimane, ha studiato matematica di basket durante le lezioni di ginnastica, mentre l'altra metà giocava a basket senza matematica.

"Durante le lezioni di matematica del basket, i bambini dovevano raccogliere numeri ed eseguire calcoli associati a vari esercizi di basket. Un esempio potrebbe essere contare quante volte potrebbero affondare un canestro da tre metri di distanza rispetto a un metro di distanza, e successivamente sommando i numeri. Sia gli elementi matematici che quelli del basket possono essere regolati per adattarsi ai livelli dei bambini, oltre a regolare se si trattava di un'aggiunta, moltiplicazione o qualche altra funzione che doveva essere praticata, " spiega Linn Damsgaard, chi sta scrivendo il suo dottorato di ricerca tesi sulla connessione tra apprendimento e attività fisica presso il Dipartimento di Nutrizione dell'Università di Copenhagen, Esercizio e sport.

I risultati dimostrano che la motivazione dei bambini per la matematica integrata con il basket è superiore del 16% rispetto all'apprendimento della matematica in classe. I bambini hanno anche sperimentato un aumento del 14% dell'autodeterminazione rispetto all'insegnamento in classe, mentre Basketball Mathematics aumenta la padronanza del 6% rispetto all'insegnamento della matematica in classe. Per di più, lo studio mostra che Basketball Mathematics può mantenere la motivazione dei bambini per la matematica per un periodo di sei settimane, mentre la motivazione del gruppo di controllo diminuisce significativamente.

"È ampiamente riconosciuto che la motivazione dei giovani per il lavoro scolastico diminuisce con il progredire dell'anno scolastico. Pertanto, è piuttosto interessante che non vediamo alcuna diminuzione della motivazione quando i bambini prendono parte a Basketball Mathematics. Anche se non possiamo spiegare i nostri risultati con certezza, potrebbe essere che Basketball Mathematics doti i bambini di un senso di proprietà dei loro calcoli e li aiuti a chiarire e concretizzare concetti astratti, che a sua volta aumenta la loro motivazione ad imparare la matematica attraverso la matematica del basket, " dice la studentessa di dottorato Linn Damsgaard

Matematica attiva nell'orario scolastico

Professore Associato Jacob Wienecke del Dipartimento di Nutrizione dell'UCPH, Esercizio e sport, che ha curato lo studio, afferma che altri studi hanno dimostrato i benefici del movimento e dell'attività fisica sull'apprendimento scolastico dei bambini. Si aspetta che presto vengano pubblicati i risultati di Basketball Mathematics sull'apprendimento dei bambini e sul rendimento scolastico:

"Attualmente stiamo studiando se il modello Basketball Mathematics può rafforzare le prestazioni dei giovani in matematica. Una volta che avremo i risultati finali, speriamo che ispirino gli insegnanti e i dirigenti scolastici a dare la priorità a più attività fisica e movimento in queste materie, "dice Jacob Wienecke, chi conclude:

"Infine, speriamo di riuscire ad avere questi strumenti integrati nel sistema scolastico e nella formazione degli insegnanti. L'obiettivo è che le scuole in futuro includano "Inglese attivo" e "Matematica attiva" nel programma settimanale come materie in cui gli istruttori di educazione fisica e di apprendimento della materia collaborano per integrare questo tipo di insegnamento con il lavoro in classe normalmente più sedentario".