Ricercatori della Erasmus School of Economics, IESE Business School, e la New York University hanno pubblicato un nuovo documento nel Giornale di Marketing che esamina cosa sbagliano le business school quando conducono ricerche accademiche e quali cambiamenti possono apportare in modo che la ricerca contribuisca a migliorare la società.

Lo studio, imminente nel Giornale di Marketing , è intitolato "Faculty Research Incentives and Business School Health:A New Perspective from and for Marketing" ed è scritto da Stefan Stremersch, Russell Winner, e Nuno Camacho.

A febbraio 2020, un articolo del Financial Times ha affermato che il modello di ricerca delle business school è "malato, " con la facoltà che si concentra sempre più su "astratto, argomenti astrusi e troppo accademici con poca risonanza al di là del settore dell'istruzione superiore."

I ricercatori dimostrano che le business school utilizzano le metriche di ricerca e gli incentivi sbagliati con la facoltà di ricerca. Come spiega Stremersch, "Dimostriamo che le business school si concentrano eccessivamente sulla quantità della ricerca e insufficientemente su altri aspetti critici come la qualità, rigore, pertinenza, e la creatività di tale ricerca." Per valutare se gli incentivi alla ricerca nelle business school sono davvero mal progettati, hanno intervistato 234 professori di marketing nelle business school in 20 paesi e hanno completato 22 interviste con 14 presidi (associati) e otto parti interessate di istituzioni esterne.

I risultati mostrano che gli incentivi alla ricerca delle business school sono progettati male per tre ragioni principali. Primo, le business school utilizzano le metriche di ricerca sbagliate per monitorare la ricerca della loro facoltà, spesso pregiudicando la qualità (rigore e pertinenza) della ricerca prodotta dalla propria facoltà di ricerca. Secondo, la ricerca con un'importanza pratica inferiore al desiderato può danneggiare la qualità dell'insegnamento, che ha un impatto negativo sulla salute della business school. Terzo, mentre i docenti di ricerca si sentono sottocompensati per la ricerca che fanno, (associati) presidi ritengono che gli attuali livelli di retribuzione per i docenti non siano sostenibili.

I ricercatori affermano che le business school devono ricalibrare gli incentivi alla ricerca dei docenti. Fare così, le business school possono partire da tre azioni concrete. Primo, le business school devono sviluppare metriche di ricerca migliori. "Le scuole devono ridurre il peso che attribuiscono a metriche a basso sforzo (come il semplice numero di pubblicazioni o citazioni) e aumentare il peso che attribuiscono a metriche complesse come premi, creatività della ricerca, alfabetizzazione, e pertinenza per il pubblico non accademico, "dice Winner.

Secondo, le business school devono sviluppare un ambiente di lavoro ad alto impegno in cui i docenti di ricerca interiorizzino e contribuiscano attivamente alla salute della business school. Tali ambienti ad alto impegno dovrebbero migliorare l'allineamento tra le scuole e la loro facoltà di ricerca in termini di compensazione.

Terzo, le business school devono migliorare l'importanza pratica della ricerca della loro facoltà. Diversi presidi (associati) delle migliori business school che i ricercatori intervistati riferiscono che le business school che dirigono hanno fatto più progressi sul rigore che sull'importanza pratica e che sono preoccupati per un ulteriore declino di tale importanza pratica negli ultimi anni.

Insomma, le business school devono rivedere gli incentivi alla ricerca delle loro facoltà per garantire che le loro facoltà producano ricerche che siano all'altezza delle aspettative della società e migliorino il processo decisionale dei manager e delle imprese.