Una persona su tre con disabilità visiva non ha ottenuto un lavoro di qualità nonostante abbia conseguito qualifiche in linea con la popolazione generale. Credito:Mikhail Nilov di Pexels
Uno studio sulla transizione longitudinale appena pubblicato dal Vision Impairment Center for Teaching and Research (VICTAR) dell'Università di Birmingham e da Thomas Pocklington Trust (TPT) mostra che una persona su tre con problemi di vista non ha ottenuto un impiego di qualità nonostante abbia conseguito qualifiche in linea con il popolazione generale.
Lo studio ha monitorato 82 partecipanti dall'Inghilterra per un periodo di 11 anni (dai 14 ai 25 anni) per migliorare la comprensione del motivo per cui questa popolazione è vulnerabile a diventare NEET a lungo termine (non nell'istruzione, lavoro o formazione).
Molti dei giovani hanno parlato positivamente delle loro esperienze scolastiche e hanno conseguito qualifiche GCSE medie o superiori alla media. Ma poi ha affrontato una serie di ostacoli quando è entrato nell'istruzione superiore, L'istruzione superiore e, infine, il mercato del lavoro.
Rachel Hewett, Birmingham Fellow presso il Vision Impairment Center for Teaching and Research School of Education, L'Università di Birmingham ha dichiarato:"La ricerca ha identificato le sfide chiave una volta che i giovani sono passati all'istruzione superiore (FE). Molti giovani hanno riscontrato che gli adeguamenti non sono stati attuati in tempo e non hanno accesso al supporto specialistico.
"L'orientamento professionale spesso si è concentrato sul mantenimento del giovane nell'istruzione, con un sostegno limitato per il passaggio al mondo del lavoro. Ciò ha portato alcuni dei partecipanti a "agitare" nel sistema".
Molte barriere sono state osservate una volta che i partecipanti sono passati all'istruzione superiore, come un processo di domanda inaccessibile per UCAS e indennità per studenti disabili (DSA), e ambienti di apprendimento virtuali inaccessibili e l'incapacità delle istituzioni di apportare modifiche ragionevoli. Ciò ha portato alcuni membri della coorte a ritirarsi dai loro corsi, ripetizioni di moduli o interi anni accademici, o partire con una graduatoria che ritengono non rifletta le loro capacità.
Molti dei partecipanti desideravano intraprendere un apprendistato, ma non sono stati in grado di identificare opportunità adeguate o di accedere a un supporto specialistico per aiutarli a considerare opzioni alternative.
Tara Chattaway, Il responsabile dell'istruzione di TPT ha dichiarato:"È evidente che i giovani con disabilità visive non ricevono sostegno nei periodi di transizione della loro vita. La mancanza di sostegno, l'accessibilità e l'inclusione possono avere un impatto sulla qualità dell'istruzione che il giovane riceve e quindi sulle sue opportunità di lavoro. Chiediamo al governo di colmare questo divario e di garantire che il disegno di legge sulle competenze e l'istruzione post-16 anni e la loro risposta all'imminente revisione di SEND sostengano veramente le aspirazioni e le esigenze di apprendimento degli studenti con problemi di vista".
Alla fine dello studio il 66% dei restanti partecipanti aveva una qualche forma di lavoro, il 17% è rimasto NEET, tra cui sette giovani che all'età di 25 anni non avevano mai avuto un'occupazione retribuita. Di particolare preoccupazione è la mancanza di supporto disponibile per aiutare i giovani con disabilità visive ad accedere al lavoro una volta diventati NEET, con molti dei giovani attivamente scoraggiati dal personale di Jobcentre Plus a cercare lavoro, a favore di benefici a lungo termine.
La ricerca ha identificato i fattori che determinano risultati positivi per i giovani con disabilità visive. Loro includono:
Tara ha aggiunto:"A TPT comprendiamo l'importanza che gli studenti con problemi di vista abbiano il giusto accesso ai materiali, tecnologie assistive e capacità di indipendenza per prosperare nell'istruzione e per passare al mondo del lavoro. Bisogna fare di più».
