Il divertimento di un bambino a scuola a sei anni è legato ai suoi risultati GCSE a 16 anni, secondo una nuova ricerca dell'Università di Bristol, pubblicato sulla rivista Scienza dell'apprendimento .

Il team di ricerca ha utilizzato i dati dello studio sulla salute di fama mondiale Children of the 90s, per rispondere a tre domande di ricerca:

• Il divertimento scolastico è modellato dal sesso biologico alla nascita, sfondo socioeconomico della cognizione?
• In che modo il divertimento scolastico è correlato ai risultati del GCSE?
• Il divertimento scolastico è correlato alle differenze sociali o di sesso nei risultati del GCSE?

Il team ha scoperto che il divertimento scolastico degli alunni misurato a sei anni è modellato dal loro sesso e dalle loro capacità cognitive, ma non dal background socioeconomico della loro famiglia. Per esempio, le ragazze avevano il doppio delle probabilità di riferire di apprezzare la scuola rispetto ai ragazzi. Il divertimento scolastico è fortemente correlato al rendimento del GCSE all'età di 16 anni, anche dopo aver considerato il loro background socioeconomico e le capacità cognitive. Gli alunni che hanno riferito di apprezzare la scuola all'età di 6 anni hanno ottenuto in media 14,4 punti GCSE in più, equivalente a quasi un aumento di tre voti in tutti i GCSE e aveva il 29% di probabilità in più di ottenere cinque più il grado A - C del GCSE, inclusi matematica e inglese, rispetto a coloro che non amavano la scuola.

L'autore principale, il dott. Tim Morris, ha affermato:"Anche se è intuitivo che il divertimento scolastico di un alunno sia correlato alla sua istruzione, è abbastanza notevole che il divertimento scolastico già all'età di sei anni sia così fortemente legato al GCSE 10 anni dopo. Il fatto che questo legame persista anche dopo aver considerato i fattori familiari e degli alunni fornisce supporto sul fatto che la mancanza di divertimento scolastico può avere effetti a lungo termine sui risultati educativi degli alunni".

"La ricerca sui metodi per migliorare il divertimento scolastico e l'efficacia degli interventi in questo settore potrebbe avere effetti benefici per i bambini".

Professor Nic Timpson, Il ricercatore principale per i bambini degli anni '90 ha dichiarato:"Questo è un importante pezzo di ricerca che mostra come i dati sui bambini degli anni '90 hanno contribuito a informare la nostra comprensione del livello di istruzione e della salute/benessere".