Un nuovo articolo sull'European Journal of Education analizza la misura in cui i laureati dell'istruzione superiore rappresentano la diversità sociale delle loro società in termini di genere, background socioeconomico, etnia e religione.

Un confronto di tre generazioni nate nel 1930–1949, 1950–1964 e 1965–1979 in Europa ha mostrato una disuguaglianza decrescente nell'ottenimento dell'istruzione superiore tra le prime due generazioni, ma un rallentamento o un'interruzione di questa diminuzione negli anni '80.

L'articolo rileva che molteplici indicatori di appartenenza sociale che posizionano un individuo nella società si intrecciano per influenzare il suo futuro educativo.

"Il confronto intergenerazionale rivela una tendenza verso un aumento del numero di attributi sociali che influenzano i risultati educativi", ha affermato l'autore GaëleGoastellec, Ph.D., dell'Università di Losanna, in Svizzera. "Ciò mostra una tendenza alla diversificazione delle società da un lato e la crescente complessità dei determinismi sociali dall'altro".