Le competenze multilingue che consentono alle persone di passare da una lingua all'altra o di mescolare le lingue sono spesso considerate più un problema che una risorsa.

Pertanto, non sorprende che questi parlanti multilingue siano spesso condannati usando termini peggiorativi come bahasa gado-gado ("lingua confusa") in Indonesia per aver mescolato la lingua indonesiana e l'inglese in una conversazione.

Molte ricerche hanno documentato l'uso di termini peggiorativi simili altrove. Ciò include bahasa rojak (lingua dell'insalata) in Malesia, amulumala (insalata verbale) in Nigeria e tuti futi (distrutto) nella comunità di lingua panjabi in India.

Ci sono anche termini dal suono più neutro come singlese (Singapore), Giappone (Giappone), Franglais (Francia/Canada), Taglish (Filippine) e Hinglish (India) per etichettare coloro che mescolano più lingue.

Alcuni sostengono che tali pratiche multilingue riflettano la propria incapacità di pensare in modo strutturato e sistematico.

I sistemi di istruzione formale condividono una visione simile, considerandoli un ostacolo al successo scolastico degli studenti poiché si ritiene che ritardino il processo di apprendimento delle materie scolastiche.

Tuttavia, molti studi hanno dimostrato il contrario.

Contrariamente all'opinione popolare, questa ricerca mostra che le pratiche multilingue non hanno alcun effetto negativo sul rendimento scolastico degli studenti. L'adozione di un approccio multilingue nelle classi si è rivelata importante per aumentare il rendimento scolastico degli studenti e persino colmare il divario di rendimento tra gli studenti che vivono nelle città e quelli nei villaggi.

È stato anche riferito che i progressi accademici degli studenti multilingue, in particolare in lettura e matematica, sono da due a tre volte superiori a quelli dei loro omologhi monolingui.

Ci sono almeno tre ragioni principali perché le competenze multilingue danno agli studenti un vantaggio accademico.

In primo luogo, le competenze multilingue aiutano gli studenti ad attivare le loro conoscenze pregresse, che influiscono positivamente sul processo di comprensione delle nuove conoscenze.

La conoscenza precedente qui si riferisce alle conoscenze e alle esperienze che gli studenti hanno precedentemente acquisito a scuola ea casa.

Molte ricerche hanno dimostrato che questa conoscenza preesistente li avvantaggia notevolmente nella comprensione di nuove conoscenze. Ciò è dimostrato da un numero crescente di ricercatori e professionisti dell'istruzione alle prese con il tentativo di colmare il divario tra il contesto domestico e quello scolastico.

Le conoscenze pregresse svolgono un ruolo fondamentale nell'aumentare il rendimento scolastico principalmente perché possono sfruttare la curiosità degli studenti, aumentare la loro attenzione e aiutarli a interpretare, valutare e codificare nuove informazioni.

In altre parole, la mancata attivazione di queste conoscenze pregresse comporterà probabilmente che gli studenti saranno demotivati ​​e meno coinvolti nelle lezioni.

Alla luce di questa spiegazione potrebbe sorgere una domanda pertinente:come si attiva questa conoscenza pregressa?

È qui che le competenze multilingue nelle aule giocano un ruolo cruciale.

Le conoscenze pregresse sono codificate nella totalità del repertorio linguistico degli studenti, che consiste in parole, frasi e frasi della loro prima, seconda, terza lingua e così via.

In parole povere, per attivare in modo ottimale le conoscenze pregresse degli studenti, gli insegnanti devono attingere al repertorio linguistico completo degli studenti.

Imporre la regola di usare una sola lingua in classe attiverà solo la conoscenza incorporata in quella specifica lingua, se non del tutto. Ciò renderà un po' più difficile per gli studenti elaborare e comprendere le nuove conoscenze.

In secondo luogo, le competenze multilingue aiutano a creare un rapporto tra studenti e insegnanti, il che è importante per migliorare il rendimento scolastico.

Un numero crescente di ricerche ha dimostrato che un buon rapporto tra insegnanti e studenti contribuisce all'apprendimento e al rendimento scolastico degli studenti.

Ciò è principalmente dovuto al fatto che un buon rapporto tra insegnanti e studenti è fondamentale per mantenere il coinvolgimento attivo e l'interesse degli studenti per le lezioni insegnate.

Molte ricerche hanno dimostrato che le pratiche multilingue sono efficaci nella costruzione e nel mantenimento di tali relazioni. Ad esempio, uno studio ha rilevato che le pratiche multilingue in classe hanno aiutato gli studenti ad avere un buon rapporto con i loro insegnanti e quindi una migliore comprensione dei materiali.

Le abilità multilingue consentono a insegnanti e studenti di utilizzare molte strategie per costruire una comunicazione significativa e relazioni reciproche.

Ad esempio, i discorsi umoristici e giocosi sono ricche risorse che gli studenti possono utilizzare in classe per costruire "una casa sicura" in cui possono esprimere liberamente la propria identità e impegnarsi in attività in classe.

Tale umorismo e giocosità vengono appresi attraverso più lingue acquisite al di fuori della classe.

In terzo luogo, le competenze multilingue aiutano ad aumentare il benessere degli studenti, che è un fattore chiave per un apprendimento di successo.

Il benessere gioca un ruolo importante nel rendimento scolastico. Ciò è principalmente dovuto al fatto che le emozioni positive aiutano gli studenti a essere più attenti, persistenti e concentrati.

L'assenza di questo senso di benessere, d'altra parte, farà sentire gli studenti socialmente esclusi perché le loro origini e identità socio-culturali non vengono riconosciute.

Ricerche recenti hanno dimostrato che tollerare l'uso delle competenze multilingue a scuola ha effetti positivi sul benessere degli studenti. Questo, a sua volta, migliora il loro rendimento scolastico.

La possibile spiegazione di ciò è che il linguaggio e le emozioni sono strettamente correlati.

Più lingue si parlano, più è facile esprimere le proprie emozioni.

Ciò significa che l'utilizzo delle ricche risorse linguistiche degli studenti nelle classi li aiuterà probabilmente a sviluppare emozioni e benessere positivi.

Inoltre, il benessere degli studenti multilingue è legato a un più forte senso di appartenenza all'ambiente scolastico. Questo li aiuta poi a costruire relazioni con i loro coetanei e insegnanti.

Queste relazioni positive creano interazioni positive relative alle attività di apprendimento. Alla fine, questo li aiuta a migliorare il rendimento scolastico e il rendimento scolastico.