C'è molto di più nella matematica che nel calcolo, ed è qui che le tecnologie più contemporanee possono migliorare la matematica primaria. Credito:Shutterstock
Molti genitori stanno iniziando a richiedere un minore utilizzo della tecnologia nella classe primaria a causa della quantità di tempo che i bambini trascorrono davanti allo schermo a casa. Ciò solleva interrogativi sul fatto che la tecnologia in classe aiuti o ostacoli l'apprendimento, e se dovrebbe essere usato per insegnare matematica.
Incolpare la calcolatrice per scarsi risultati
Spesso sentiamo lamentele che i bambini hanno perso la capacità di eseguire semplici calcoli a causa della dipendenza dai calcolatori nelle scuole primarie. Questo non è il caso. Infatti, ci sono state pochissime ricerche sull'uso delle calcolatrici nelle aule dagli anni '80 e '90 perché non sono una caratteristica significativa delle lezioni di matematica della scuola primaria. Quando le calcolatrici vengono utilizzate nelle classi primarie, di solito è per aiutare i bambini a sviluppare il senso del numero, per indagare modelli e relazioni numeriche, o per verificare l'accuratezza del calcolo mentale o scritto.
Ci sono anche prove che i bambini diventano più flessibili nel modo in cui calcolano attraverso l'uso di calcolatrici. Consente loro di applicare la loro conoscenza del valore posizionale e di altri concetti relativi ai numeri piuttosto che utilizzare un algoritmo tradizionale.
Il Curriculum australiano promuove una forte attenzione allo sviluppo della matematica, compreso lo sviluppo della stima e del calcolo mentale. Si tratta di competenze di cui i bambini hanno bisogno per utilizzare in modo efficiente calcolatrici e altre tecnologie.
Il curriculum promuove anche il pensiero e il fare della matematica (denominati "competenze") piuttosto che solo la meccanica. C'è molto di più nella matematica che nel calcolo. È qui che le tecnologie più contemporanee possono migliorare la matematica primaria.
L'importanza della tecnologia nell'apprendimento della matematica
L'uso delle tecnologie digitali nella classe di matematica primaria non è un'opzione. L'Australian Curriculum and Reporting Authority (ACARA) ha reso obbligatorio per gli insegnanti incorporare tecnologie in tutte le aree disciplinari. Fortunatamente, le scuole hanno accesso a più potenti, dispositivi convenienti che mai. È importante sottolineare che questi sono gli stessi dispositivi a cui molti bambini hanno già accesso a casa, fornendo un'opportunità per colmare il divario tra la matematica a scuola e le loro vite al di fuori della classe.
La letteratura sulle tecnologie digitali e la matematica suggerisce che le nuove tecnologie hanno potenzialmente cambiato l'insegnamento e l'apprendimento, fornendo opportunità per uno spostamento dell'attenzione da una visione tradizionale a un approccio più orientato alla risoluzione dei problemi. Questa nozione è supportata da una ricerca che afferma che la visione tradizionale della matematica che era focalizzata sulla memorizzazione e sull'apprendimento meccanico è ora sostituita con una che ha uno scopo e un'applicazione.
Se usato bene, la tecnologia può migliorare il coinvolgimento degli studenti con la matematica e aiuta a migliorare la loro comprensione dei concetti matematici.
In una recente valutazione della ricerca sulle risorse digitali Matific, i risultati sono stati positivi. Gli studenti hanno scoperto di apprezzare l'utilizzo della risorsa digitale su iPad e computer, e sono passato dal pensare alla matematica come qualcosa da tollerare o sopportare a qualcosa che è divertente da imparare. Un ulteriore vantaggio è stato che i bambini hanno iniziato volontariamente a utilizzare il tempo trascorso davanti allo schermo a casa per fare matematica. I dati pre e post-test hanno anche indicato che l'uso della tecnologia ha contribuito a migliorare i risultati in matematica.
Come viene utilizzata la tecnologia in classe
Molti considererebbero che l'uso dei dispositivi mobili in matematica consisterebbe in un semplice gioco. Una ricerca nell'App Store rivela decine di migliaia di giochi di matematica apparentemente educativi, creando una potenziale trappola per le app per gli insegnanti che potrebbero passare ore a cercare tra molte app di bassa qualità. Sebbene i giochi possano avere vantaggi in termini di costruzione della fluidità, di solito non aiutano i bambini ad apprendere nuovi concetti. Per fortuna, c'è molto che gli insegnanti possono e stanno facendo con la tecnologia.
Di seguito sono riportati alcuni dei diversi modi in cui gli insegnanti utilizzano la tecnologia:
Così come il mondo è cambiato, anche l'aula di matematica è cambiata. Sebbene la tecnologia sia parte integrante della nostra vita, non dovrebbe essere l'unica risorsa utilizzata per insegnare la matematica. Quando si tratta di tecnologia in classe, è tutta una questione di equilibrio.
Questo articolo è stato originariamente pubblicato su The Conversation. Leggi l'articolo originale. 
