Un recente studio ha utilizzato l'analisi del text mining per evidenziare l'impatto che le microaggressioni hanno sulla facoltà nera nelle discipline informatiche, scoprendo che contribuisce a un senso di alienazione dalla più ampia comunità dell'istruzione superiore.

"C'è stato lavoro sulla cosiddetta 'oleodotto che perde' per quanto riguarda il ruolo delle microaggressioni contro gli studenti e l'impatto che hanno sulla mancanza di diversità nelle discipline STEM, "dice Fay Cobb Payton, primo autore di un articolo sul lavoro e professore di sistemi/tecnologie informatiche e University Faculty Scholar presso la North Carolina State University. "Ma per quanto riguarda l'effetto sulla facoltà?

"Abbiamo visto molte persone di colore lasciare l'istruzione superiore e volevamo catturare meglio il ruolo che potrebbero avere le microaggressioni, "Dice Payton. "S'intende che hai bisogno di facoltà di colore se vuoi aumentare la diversità STEM. Allora perché è così difficile attrarre e trattenere la facoltà del colore, in particolare la facoltà di informatica nera, informatica e ingegneria informatica?"

Per rispondere a queste domande, i ricercatori hanno utilizzato tecniche di estrazione di testo per analizzare 135 articoli di notizie pubblicati dal 2010 nei media che si concentrano sull'istruzione superiore. I ricercatori hanno definito le microaggressioni come brevi e banali verbali, oltraggi comportamentali o ambientali – intenzionali o non intenzionali – che comunicano ostilità, insensibilità e negatività verso un individuo o un gruppo.

I ricercatori hanno scoperto che c'era una significativa "tassa sui servizi, " con la richiesta ai docenti neri di assumersi maggiori responsabilità amministrative - come servire nei comitati di assunzione e gli sforzi incentrati sulla diversità - rispetto ai loro coetanei non neri. Questo toglie tempo al lavoro che è più pesantemente appesantito quando i docenti si presentano per la promozione.

"E anche con questa quantità sproporzionata di lavoro di servizio aggiuntivo, i docenti neri non sono ben rappresentati nelle posizioni amministrative associate alla leadership, "Note di Payton.

L'analisi di data mining ha anche trovato prove che l'impatto delle microaggressioni sulla facoltà nera era simile all'impatto sugli studenti neri. Vale a dire, le microaggressioni hanno creato un senso di isolamento che ha effettivamente allontanato i docenti dalle loro comunità accademiche e lavorative.

"Questo probabilmente contribuisce alla partenza dei ricercatori neri dall'istruzione superiore, che è coerente con ciò che noi - come membri delle comunità di istruzione superiore - abbiamo visto aneddoticamente nel corso delle nostre carriere, "dice Payton.

"Questo lavoro evidenzia la necessità di ampliare la partecipazione sul campo, competitività della forza lavoro, e il passaggio dal paradigma del consumatore al paradigma di proprietà/imprenditorialità, " dice Payton. "Per esempio, i leader devono valutare la cultura nei loro dipartimenti e college per garantire non solo climi e pratiche inclusivi, ma che i leader conducano in modo trasformativo ad affrontare e cancellare difficili impedimenti. La facoltà nera non dovrebbe affrontare oneri indebiti di "tassa sui servizi", o essere visibile solo quando un'unità deve selezionare una casella contrassegnata con "diversità". Facoltà nera, come tutte le facoltà, vogliono essere riconosciuti per la loro attitudine tecnica. Vogliono salire o scendere senza affrontare oneri o responsabilità che altre facoltà non devono affrontare".

La carta, "(Testo) Letteratura sulle microaggressioni minerarie:implicazioni che influenzano la facoltà di informatica nera, " è pubblicato sul Journal of Negro Education.