L'apprendimento basato sull'indagine enfatizza il ruolo di uno studente nel processo di apprendimento e chiede loro di impegnarsi con un'idea o un argomento in modo attivo, piuttosto che sedendo e ascoltando un insegnante. L'obiettivo generale di un approccio basato sull'indagine è che gli studenti diano un significato a ciò che stanno imparando e capiscano come funziona un concetto in un contesto del mondo reale.

L'approccio di indagine è talvolta noto come apprendimento basato su progetti o esperienziale. Per conoscere un argomento, gli studenti esplorano le risorse, fare domande e condividere idee. L'insegnante aiuta gli studenti ad applicare nuovi concetti a contesti diversi, che permette loro di scoprire da soli la conoscenza esplorando, sperimentando e discutendo mentre vanno.

L'apprendimento attraverso l'indagine può essere svolto in modo diverso a seconda dell'area disciplinare e dell'età dello studente. Le pratiche di insegnamento e apprendimento basate sull'indagine sono presenti in molte aule in tutto il mondo. Gli insegnanti stanno conducendo le lezioni con un approccio basato sull'indagine, o aspetti di esso, senza rendersene conto.

Come funziona effettivamente?

Se hai letto i libri di Harry Potter, o guardato i film, potresti ricordare che, ne "L'Ordine della Fenice", La classe di Harry riceve un impopolare insegnante di Difesa contro le Arti Oscure, Dolores Umbridge. Il suo metodo di insegnamento si basa sull'apprendimento attraverso i libri di testo e la disciplina.

Harry si chiede se questo tipo di apprendimento aiuterà i giovani maghi e streghe se mai incontrano il signore oscuro, Voldemort. Quindi Harry allestisce la sua classe in segreto, dove la classe pratica gli incantesimi e impara gli uni dagli altri. Questo è un buon esempio di apprendimento basato sull'indagine.

Il filosofo statunitense e riformatore dell'educazione liberale John Dewey sosteneva l'apprendimento attraverso l'indagine. Il suo lavoro per cambiare metodi pedagogici e curricula nel 1916 si è sviluppato in esperienze di classe negli anni '30. Sebbene inizialmente abbia influenzato le scuole negli Stati Uniti, L'influenza di Dewey si diffuse in tutto il mondo.

Una caratteristica chiave dell'indagine è che è motivata esternamente e internamente, dallo studente. La motivazione esterna include i membri del team, la natura del progetto e il feedback degli insegnanti. Le motivazioni intrinseche includono il desiderio di apprendere.

Sebbene l'indagine sia motivata dallo studente, è guidato dall'insegnante. Un insegnante esperto di indagine varierà il proprio ruolo lungo un continuum:dall'istruzione esplicita (in cui l'insegnante ha obiettivi chiari su ciò che presenterà agli studenti) a un approccio di indagine che aiuta gli studenti a controllare il loro apprendimento.

Dal primario al secondario

L'aula della scuola primaria offre ricche opportunità di indagine poiché di solito c'è un insegnante per classe e può utilizzare l'indagine per collegare idee e attività tra le aree di apprendimento. Ho osservato un'aula del primo anno in cui l'insegnante e gli studenti stavano esplorando le filastrocche mentre sviluppavano le prime capacità di lettura.

Durante la lettura di Jack e Jill, un bambino di sei anni chiese:"Di cosa è fatta la collina?" L'insegnante ha costruito su questa domanda per creare un'esperienza di indagine di cinque settimane. I bambini hanno appreso concetti scientifici (forze, spinge, tira, attrito, tipi di terreno, tipi di roccia) e matematica (pendenze, frazioni, tempo).

Così facendo, lettura per bambini, scrittura e ortografia (push, tiro, viaggio, autunno, cadere, pendenza ecc) sono stati migliorati. La classe ha esplorato la geografia delle colline e delle montagne. Alfabetizzazione, matematica, le lezioni di scienze e scienze umane ruotavano attorno all'apprendimento delle colline e alla risposta alla domanda originale.

La classe ha concluso che Jack è scivolato sull'argilla bagnata e Jill è inciampata su una roccia incastonata nell'argilla. La classe ha anche discusso di spingersi e spingersi a vicenda, con un bambino che chiede se Jill potrebbe essere stata spinta dalla stessa persona che ha spinto Humpty Dumpty giù dal muro.

Nelle scuole secondarie ci sono più insegnanti e classi, e quindi ridotta opportunità di indagine integrata. Quindi l'indagine è generalmente all'interno delle discipline.

Diverse discipline hanno diversi modelli di indagine. Nella storia, ad esempio, Telstar richiede l'indagine controllando le domande per guidare i progressi degli studenti. E nella scienza, ci sono le 5 E in cui l'alfabetizzazione è enfatizzata in cinque fasi consecutive:coinvolgimento, Esplorare, spiegare, elaborare e valutare.

Gli insegnanti di solito iniziano con questi modelli generici per accompagnare le informazioni contenute nei documenti del curriculum.

Sfide e malintesi

La sfida principale con un approccio di indagine è la valutazione. I test standardizzati monopolizzano la valutazione educativa, che attribuisce un valore alle alfabetizzazioni fondamentali:lettura, scrivere, calcolo, e l'accumulo di fatti e cifre. Gli educatori stanno solo iniziando a identificare i parametri attraverso i quali possono valutare la scoperta della conoscenza da parte degli studenti e la creazione di significato.

La cultura globale è diventata quella dell'innovazione, scoperta e pensiero interdisciplinare, il che significa che affidarsi esclusivamente a un modo standardizzato di apprendimento e test è in contrasto con il mondo esterno. Gli educatori che promuovono un sistema di apprendimento basato sull'indagine credono che sia solo una questione di tempo prima che le capacità di indagine abbiano la precedenza sui contenuti dell'apprendimento.

Le idee sbagliate sull'uso dell'apprendimento basato sull'indagine in classe includono l'indagine che è troppo difficile per la maggior parte degli studenti (che è per il bambino più grande dotato) e che durante l'indagine l'insegnante fa poco e la classe è nel caos.

Ma l'apprendimento basato sull'indagine, guidato da un insegnante che modella il processo ai vari studenti, è prezioso per tutta la classe. Il caos in classe si vede raramente in situazioni in cui l'insegnante è uno studente attivo insieme ai suoi studenti.

La ricerca fa parte della natura umana, ma si può trarre beneficio dall'imparare a essere un buon ricercatore. Ciò include abilità di apprendimento come come porre e rispondere a domande, risolvere problemi e condurre indagini e ricerche. Essere un investigatore è liberatorio, emozionante e trasformativo. Implica l'assunzione di rischi ed è intellettualmente impegnativo. E, soprattutto, ci aiuta a imparare.

Questo articolo è stato ripubblicato da The Conversation con una licenza Creative Commons. Leggi l'articolo originale.