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    Il personale altamente qualificato delle scuole materne statali supera il vantaggio del personale del settore privato

    Il personale più qualificato mantiene la qualità delle scuole materne finanziate dallo stato, compensando il maggior numero di bambini per membro del personale rispetto alle strutture private e volontarie, trova un nuovo studio condotto da ricercatori dell'Università di Oxford. Mostrano anche che la qualità delle strutture private per la prima infanzia può essere prevista dalle qualifiche del personale, e per le impostazioni volontarie, un piano di formazione interno e un migliore rapporto personale/bambino.

    Pubblicato in Frontiere nell'educazione , i ricercatori confrontano anche i dati prima e dopo il sostanziale cambiamento delle politiche nel Regno Unito tra il 1999 e il 2014, che aveva lo scopo di aumentare la diffusione e migliorare la qualità dell'istruzione e della cura dei primi anni. Ha indicato che tali cambiamenti di politica potrebbero avere effetti potenti nel miglioramento delle strutture prescolari e materne per i bambini di 3 o 4 anni, con implicazioni per il bambino a lungo termine e potenzialmente adulto, benessere.

    "Un migliore rapporto personale/bambino porta a miglioramenti della qualità, ma le qualifiche e la formazione del personale sono il fattore più importante, "dice Edward Melhuish, Professore di Sviluppo Umano all'Università di Oxford. "Anche se c'è ancora molta strada da fare, l'evidenza suggerisce che i cambiamenti politici nel Regno Unito hanno portato a un'educazione e cura della prima infanzia di qualità superiore".

    La formazione e le qualifiche del personale sono importanti

    Sostanziali cambiamenti di politica, influenzato dalla ricerca che mette in evidenza i benefici di un'istruzione e di un'assistenza di qualità per i bambini in età prescolare, sono stati attuati nel Regno Unito dal 1999. Questi cambiamenti miravano ad aumentare la diffusione attraverso l'offerta finanziata dallo stato e migliorare la qualità dell'insegnamento, il curriculum e le esperienze del bambino migliorando la formazione e le qualifiche del personale.

    "Volevamo capire come i cambiamenti politici potrebbero influenzare le esperienze quotidiane dei bambini in modi che potrebbero avvantaggiare il loro sviluppo a lungo termine, " spiega il prof. Melhuish. "Abbiamo utilizzato le osservazioni di quasi 600 strutture di educazione e cura della prima infanzia in Inghilterra e raccolto informazioni sulla formazione, titoli di studio, rapporti e altri fattori attraverso interviste al personale."

    I ricercatori hanno scoperto che i fattori che predicono la qualità di un ambiente differivano, a seconda di come sono stati finanziati e gestiti. Le qualifiche del personale prevedevano la qualità nelle strutture private (a scopo di lucro), considerando che in contesti volontari, dove le qualifiche del personale erano simili, un piano di formazione del personale e un numero inferiore di bambini per membro del personale erano collegati a una qualità superiore. Le strutture finanziate dallo Stato tendevano ad avere valutazioni di qualità più elevate e si pensa che la presenza di personale altamente qualificato mantenga questa qualità nonostante il rapporto bambino/personale meno favorevole.

    "Il nostro studio mostra che avere personale ben formato e qualificato aumenta la qualità dell'istruzione e della cura nei primi anni di un bambino. Inoltre, un migliore rapporto tra personale e figli significa che il personale può trascorrere più tempo nell'interazione uno a uno con i bambini e questo è molto vantaggioso, " spiega il prof. Melhuish.

    La politica del governo potrebbe fare davvero la differenza

    Il confronto dei set di dati 1998-1999 e 2014-2015, che erano prima e dopo un periodo di sostanziale cambiamento di politica nel Regno Unito, ha rivelato che la qualità dell'istruzione e della cura dei primi anni è aumentata in modo significativo in questo periodo. Si spera che i risultati di questo studio possano fornire importanti indicazioni sui modi in cui lo sviluppo del bambino può essere migliorato attraverso il cambiamento delle politiche.

    "L'approccio politico basato sulla ricerca e sull'evidenza nel Regno Unito ha lezioni per altri paesi, come riconosciuto da organizzazioni internazionali come l'Organizzazione per la cooperazione e lo sviluppo economico. Le prove esistenti ci porterebbero ad aspettarci che questi cambiamenti avranno benefici a lungo termine per la popolazione e il futuro sviluppo economico del paese, poiché lo sviluppo economico nel mondo moderno dipende sempre più dall'istruzione della forza lavoro".

    Il lavoro futuro dovrebbe concentrarsi sul miglioramento della formazione del personale, suggerisce Melhuish.

    "È necessario migliorare le qualifiche del personale e lo sviluppo professionale in servizio, perché la formazione sul lavoro è così efficace. Tanta formazione esistente è inadeguata e si basa sull'ideologia piuttosto che sull'evidenza di ciò che effettivamente aiuta lo sviluppo dei bambini".


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