L'amore dei bambini per i videogiochi dovrebbe essere sfruttato dagli insegnanti per migliorare l'apprendimento in classe, ha scoperto una nuova ricerca australiana.

Lo studio ha esaminato le abitudini di "gioco" di 318 ragazze e ragazzi nell'anno 3 (sette e otto anni) provenienti da 14 scuole del Queensland in tutto il governo, anglicano, e cattolico.

Le scoperte, "Identità di gioco dei ragazzi e opportunità di apprendimento, " sono stati pubblicati dalla rivista accademica Apprendimento, Media e tecnologia .

La professoressa associata dell'Australian Catholic University, Laura Scholes, ricercatrice capo, dall'Istituto per le scienze dell'apprendimento e la formazione degli insegnanti, ha affermato che manca la comprensione dei vantaggi dei videogiochi per i bambini.

"Il gioco ha un'immagine controversa, ma la ricerca mostra che è il tipo e la qualità dei giochi, e la quantità di tempo trascorso a giocare, che importa di più, " ha detto Scholes.

"Gli insegnanti possono utilizzare videogiochi come Minecraft per sviluppare il lavoro di squadra e le abilità matematiche e scientifiche relative alle discipline STEM.

"Si è scoperto che il gioco migliora molte abilità tra cui la creatività, risoluzione dei problemi, competenze di alfabetizzazione come lettura e scrittura e competenze digitali di alto livello."

Però, Scholes ha avvertito che gli approcci più creativi all'insegnamento sono stati spesso soffocati dalla pressione sugli insegnanti per insegnare per i test, come NAPLAN.

"Può essere difficile per gli insegnanti che non hanno giocato a giochi come Minecraft vedere come potrebbe inserirsi nel curriculum nazionale o come valutare e valutare i risultati dell'apprendimento, " lei disse.

"La pressione dei test NAPLAN porta molti insegnanti a dover giustificare il loro uso dei videogiochi per insegnare materie come la matematica, scienza e alfabetizzazione».

La ricerca ha anche scoperto che il gioco dà ai ragazzi un senso di orgoglio, autostima, e la connessione sociale con i loro coetanei.

"Questa migliore autostima si estende a molte aree della vita dei ragazzi e quando ai ragazzi viene negato l'accesso al gioco può emarginarli tra i loro coetanei, " ha aggiunto Scholes.

"I ragazzi possono anche avere più sfide delle ragazze quando costruiscono gruppi sociali, quindi il gioco è un modo per loro di sviluppare i social network."

Lo studio ha mostrato che i ragazzi si divertono a giocare in misura maggiore rispetto alle ragazze e le loro abilità digitali sono state descritte come superiori rispetto alle ragazze.

Scholes ha aggiunto che i genitori dovrebbero continuare a controllare l'età consigliata per i videogiochi dei loro figli, oltre a gestire la quantità di tempo trascorso a giocarli.