In questo 27 agosto, 2020, foto d'archivio, studenti di prima elementare al Dunmore Elementary Center di Dunmore, Papà., indossare maschere per il viso il primo giorno di lezione. Le mosse che riflettono le esperienze di pandemia vengono incorporate in molti programmi di preparazione degli insegnanti. Strumenti digitali, istruzione in linea, benessere mentale ed emotivo stanno accadendo non solo in ciò che gli aspiranti educatori stanno imparando, ma come. Più programmi utilizzano strumenti come la formazione sulla simulazione al computer e la supervisione sul campo virtuale dell'insegnamento degli studenti. Credito:Christopher Dolan/The Times-Tribune via AP
Prima dell'anno scorso, un corso di tecnologia da un credito per studenti che conseguono un master in educazione presso l'Università di Washington non è stato visto come il programma più rilevante. Poi ha colpito il COVID-19, le scuole si sono tuffate nella didattica a distanza, e improvvisamente il materiale di quel corso veniva infuso in altri.
"È diventato così rilevante, e rimane così, " disse Anne Beitlers, che dirige il programma di master di Washington per l'istruzione secondaria. "E nessuno lo metterà in dubbio ora."
Le modifiche agli standard e ai programmi di studio avvengono lentamente, ma la pandemia sta già lasciando le sue impronte sulla formazione dei futuri insegnanti. Molti programmi di preparazione degli educatori statunitensi stanno incorporando di più sugli strumenti digitali, istruzione online e benessere mentale ed emotivo nei loro corsi per riflettere i takeaway della pandemia.
Mentre i leader del sistema scolastico sperano di offrire l'istruzione di persona il più ampiamente possibile quest'anno, gli esperti affermano che l'enfasi sulla tecnologia avrà benefici indipendentemente dal corso della pandemia.
Attraverso il paese, i programmi di insegnamento stanno dando maggiore enfasi a come pianificare e implementare un apprendimento virtuale di qualità.
"Penso che sia nostra responsabilità formare i nostri insegnanti per essere in grado di farlo, e se si trovano a insegnare faccia a faccia, nessuno è ferito da ulteriori informazioni sull'insegnamento online, "ha detto Jennifer Krawec, direttore dei programmi di preparazione degli insegnanti dell'Università di Miami.
In questo 8 settembre, 2020, foto d'archivio, Michele Enrico, 11, sinistra, sua madre Mary Euell, centro, e il fratello dodicenne Mario Henry, Giusto, lavorare attraverso lezioni di matematica a distanza nella loro Erie occidentale, Papà., casa, il primo giorno di lezione per il distretto scolastico di Erie. La maggior parte degli 11 del distretto 000 studenti stavano iniziando l'anno scolastico con l'apprendimento a distanza, per rallentare la diffusione del COVID-19, il nuovo coronavirus. Le mosse che riflettono le esperienze di pandemia vengono incorporate in molti programmi di preparazione degli insegnanti. Strumenti digitali, istruzione in linea, benessere mentale ed emotivo stanno accadendo non solo in ciò che gli aspiranti educatori stanno imparando, ma come. Più programmi utilizzano strumenti come la formazione sulla simulazione al computer e la supervisione sul campo virtuale dell'insegnamento degli studenti. (Christopher Millette/Erie Times-News via AP, File
La scuola di formazione presso la Drake University dell'Iowa ha introdotto un corso sulle migliori pratiche nell'istruzione online. Altri affermano di aver accelerato o amplificato il modo in cui integrano gli strumenti digitali, videoconferenza e tecnologia educativa nelle loro classi e come preparano i futuri educatori a fare lo stesso.
I funzionari del Teachers College della Columbia University affermano che i suoi studenti continueranno a fare pratica in abilità che sono diventate sempre più importanti durante la pandemia, come progettare curricula digitali o coinvolgere i bambini nell'apprendimento virtuale o ibrido.
La Southern Methodist University prevede di garantire che i diplomati della sua scuola di istruzione ora ricevano una formazione sull'utilizzo di Google Classroom e sulla valutazione della tecnologia educativa. Gli istruttori della New York University sono diventati più intenzionati a spiegare come e perché scelgono di utilizzare determinati strumenti digitali.
I cambiamenti stanno avvenendo non solo in ciò che gli aspiranti educatori imparano, ma come.
In questo 27 agosto, 2020, foto d'archivio, L'insegnante di prima elementare della scuola elementare di Valley View Janelle Benke tiene una lezione virtuale nella sua aula vuota il primo giorno di lezione per Valley View a Blakely, Pa. Le mosse che riflettono le esperienze di pandemia vengono incorporate in molti programmi di preparazione degli insegnanti. Strumenti digitali, istruzione in linea, benessere mentale ed emotivo stanno accadendo non solo in ciò che gli aspiranti educatori stanno imparando, ma come. Più programmi utilizzano strumenti come la formazione sulla simulazione al computer e la supervisione sul campo virtuale dell'insegnamento degli studenti. (Christopher Dolan/The Times-Tribune via AP
Considera come i college si sono adattati quando la chiusura delle scuole ha bloccato l'osservazione e le opportunità di insegnamento nelle aule K-12. Alcuni programmi hanno invece chiesto ai loro studenti di analizzare i video dei migliori insegnanti in azione, e dicono che intendono continuare a utilizzare quei video oltre alle future visite in classe. Alcuni college hanno collocato i propri studenti in aule virtuali o hanno fatto fare loro tutoraggio online, e dicono che possono continuare a esplorare quelle opzioni.
Alcuni programmi di preparazione hanno anche adottato o ampliato l'uso di aule simulate al computer per la formazione di futuri insegnanti, disse Lynn Gangone, il presidente dell'American Association of Colleges for Teacher Education.
"Permette all'insegnante mentore di essere lì ad osservare, e non fa male a nessun bambino, " disse Gangone.
Studenti alla Vanderbilt, Florida e Ball State hanno iniziato a utilizzare un software che consente loro di registrare le lezioni che stavano presentando ai bambini e rivedere o criticare quel video in seguito da soli, con i compagni di classe o con i supervisori. E una certa supervisione sul campo dei candidati all'insegnamento dell'Università di Cincinnati probabilmente continuerà ad essere fatta virtualmente perché quella modalità si è dimostrata molto più flessibile, secondo il direttore di quella scuola di educazione.
In questo 23 febbraio, 2021, foto d'archivio, Graciela Leahy, 13, uno studente di terza media alla Columbus Gifted Academy dell'Ohio, parla con sua madre, Elisa Leahy, Giusto, nella sua camera da letto, a Colombo, Ohio. A un anno dall'inizio della pandemia, l'esperimento non pianificato con l'apprendimento a distanza è continuato per migliaia di studenti come Leahy prima di rimettere piede nelle aule. Le mosse che riflettono le esperienze di pandemia vengono incorporate in molti programmi di preparazione degli insegnanti. Strumenti digitali, istruzione in linea, benessere mentale ed emotivo stanno accadendo non solo in ciò che gli aspiranti educatori stanno imparando, ma come. Più programmi utilizzano strumenti come la formazione sulla simulazione al computer e la supervisione sul campo virtuale dell'insegnamento degli studenti. Credito:AP Photo/Kantele Franko, File
Il Mary Lou Fulton Teachers College dell'Arizona State University sta iniziando a offrire alcuni dei suoi programmi di preparazione degli insegnanti in remoto per renderli più accessibili ai residenti nello stato che non sono vicini al campus ma potrebbero comunque ottenere un'esperienza del mondo reale nelle aule nelle loro aree.
"La nostra esperienza con il bene, il brutto e il cattivo dell'istruzione a distanza ci ha dato fiducia, e ha anche rivelato la necessità, diventare bravi a essere in grado di fare ciò che possiamo nella preparazione degli insegnanti a distanza, " ha detto Paul Gediman, il direttore esecutivo del marketing e dell'avanzamento del college.
Al College of Education della North Carolina State University, gli istruttori stanno cercando di integrare strategie e strumenti di apprendimento a distanza che possono ancora essere utilizzati nell'insegnamento in presenza, come la lavagna interattiva Jamboard o la piattaforma di coinvolgimento degli studenti Seesaw, disse Erin Horne, un assistente preside.
Horne ha detto che hanno anche dedicato più tempo in classe all'apprendimento socio-emotivo e alla cura informata sui traumi.
In questo 27 agosto, 2020, foto d'archivio, Hadlee Yohn, indietro a sinistra, di Minersville, sta di fronte alla classe come l'insegnante Ashley Thompson, di Tremont, torna a destra, legge informazioni su Yohn durante l'orientamento all'asilo presso la scuola cattolica ucraina San Nicola a Minersville, Pa. Le mosse che riflettono le esperienze di pandemia vengono incorporate in molti programmi di preparazione degli insegnanti. Strumenti digitali, istruzione in linea, benessere mentale ed emotivo stanno accadendo non solo in ciò che gli aspiranti educatori stanno imparando, ma come. Più programmi utilizzano strumenti come la formazione sulla simulazione al computer e la supervisione sul campo virtuale dell'insegnamento degli studenti. Credito:Lindsey Shuey/Republican-Herald via AP, File
In questo 23 febbraio, 2021, foto d'archivio, Graciela Leahy, 13, uno studente di terza media alla Columbus Gifted Academy dell'Ohio, tiene la lista delle cose da fare della scuola nella sua camera da letto, a Colombo, Ohio. A un anno dall'inizio della pandemia, l'esperimento non pianificato con l'apprendimento a distanza è continuato per migliaia di studenti come Leahy prima di rimettere piede nelle aule. Le mosse che riflettono le esperienze di pandemia vengono incorporate in molti programmi di preparazione degli insegnanti. Strumenti digitali, istruzione in linea, benessere mentale ed emotivo stanno accadendo non solo in ciò che gli aspiranti educatori stanno imparando, ma come. Più programmi utilizzano strumenti come la formazione sulla simulazione al computer e la supervisione sul campo virtuale dell'insegnamento degli studenti. Credito:AP Photo/Jay LaPrete, File
Questi argomenti stanno ottenendo maggiore attenzione altrove, pure. I funzionari della Penn State University hanno affermato che più discussioni sulla salute mentale ed emotiva sono state integrate nei loro seminari per i candidati insegnanti e nei corsi sui metodi. La Washington University di St. Louis ha iniziato a chiedere ai suoi candidati insegnanti di redigere piani specifici su come praticare la cura di sé e evitare il burnout durante l'insegnamento, secondo il suo direttore della formazione degli insegnanti.
Il presidente della Federazione americana degli insegnanti Randi Weingarten ha affermato di ritenere che i programmi di preparazione degli insegnanti continueranno a migliorare la preparazione degli educatori con strumenti digitali, strumenti socio-emotivi e istruzione basata sul trauma. Ha notato che il sindacato ha avviato un nuovo corso di sviluppo professionale nell'istruzione informata sui traumi, ed è molto richiesto.
Phillip Rogers, che guida l'Associazione nazionale dei direttori statali per la formazione e la certificazione degli insegnanti, ha affermato di ritenere che le abilità nell'istruzione virtuale alla fine diventeranno una parte più regolare della formazione degli insegnanti, ma non c'è ancora molto movimento tra gli stati per richiederlo nei programmi di preparazione degli insegnanti.
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