Le università australiane investono molto nell'occupabilità dei loro laureati. Il governo australiano sostiene questo obiettivo con finanziamenti annuali per aumentare a 20 miliardi di dollari australiani entro il 2024. Ciò include 900 milioni di dollari in sovvenzioni attraverso il National Priorities and Industry Linkage Fund. Un obiettivo chiave è l'espansione dell'apprendimento integrato nel lavoro.

L'apprendimento integrato nel lavoro (WIL) include tirocini, lavoro sul campo e tirocini, ma anche progetti di lavoro all'interno del campus. In queste impostazioni, gli studenti risolvono problemi aziendali, implementare innovazioni e gestire le incertezze. Questo lo rende un approccio basato sulla pratica.

Secondo la Strategia nazionale sull'apprendimento integrato nel lavoro nell'istruzione universitaria, dovrebbe fornire autentica, esperienze significative e rilevanti per preparare gli studenti al posto di lavoro.

La domanda oggi non è più se offrire un apprendimento integrato nel lavoro, ma come farlo bene.

Un cambiamento di focus guidato dal digitale

L'insegnamento per la preparazione sul posto di lavoro deve passare al digitale in modo che l'apprendimento non dipenda dalla posizione.

Fino al 2017, Il 52,7% di tutto l'apprendimento integrato nel lavoro era fuori dal campus. Ma posti limitati, soprattutto durante le recessioni economiche dovute al COVID-19, significa che meno studenti ottengono un'esperienza basata sulla pratica.

La digitalizzazione dell'apprendimento integrato nel lavoro lo rende disponibile per molti più studenti.

Il programma dell'Università di Sydney Job Start Edge, Per esempio, offre agli studenti internazionali l'apprendimento delle competenze sul posto di lavoro in forma completamente digitale. Altre università lavorano con piattaforme di talento come Forage per offrire "micro stage" di 5-6 ore.

Un altro modello è quello di portare la pratica sul posto di lavoro agli studenti, invece che gli studenti a esercitarsi. Il modello di insourcing fornisce la preparazione al lavoro in un'aula digitale.

Il programma di educazione sandbox dell'Università del New South Wales, Per esempio, simula digitalmente un ambiente di lavoro professionale. Portando in classe scenari e problemi del mondo reale, offre uno spazio sicuro per costruire e testare la prontezza del posto di lavoro.

I modelli digitali all'interno del campus forniscono un apprendimento resiliente ai blocchi e al lavoro da casa. Le università con integrazione del lavoro simulato in classe hanno continuato l'apprendimento anche durante il picco di COVID-19. La transizione digitale ha consentito l'apprendimento sempre e ovunque.

Offrire vantaggi concreti per l'industria

I partner del settore sono essenziali per mostrare agli studenti le dinamiche dei luoghi di lavoro reali. Fortunatamente, esiste un ampio sostegno da parte dell'industria. L'Australian Industry Group invita i suoi membri ad aderire a queste partnership.

Non è sempre stato così. I datori di lavoro una volta erano riluttanti a impegnare tempo e risorse come partner universitari. Ottenere l'accesso a talenti adatti allo scopo non era semplicemente un incentivo sufficiente.

La motivazione è cambiata quando i risultati dell'apprendimento integrato nel lavoro hanno iniziato a fornire benefici concreti. Quindi gli studenti producono prodotti o servizi di valore pronti per l'uso.

Per esempio, presso l'Università del Queensland, abbiamo aperto la strada al modello di consegna concreto in un progetto di sistemi informativi con Siemens Digital Industries e Variety, l'organizzazione benefica per bambini del Queensland.

Variety voleva uno spazio digitale sicuro in cui i suoi bambini vulnerabili potessero rimanere connessi, soprattutto durante i lockdown. Richiedeva anche una funzione di gestione degli eventi per i tempi post-blocco.

Gli studenti hanno sviluppato l'app software utilizzando la piattaforma di sviluppo low-code Mendix. I programmi Kids in Variety come Kids Choir e Youth Ambassadors ora utilizzano l'app per pianificare e chattare.

Il modello di consegna concreto avvantaggia direttamente le imprese australiane. Il valore trasferibile rende le partnership più attraenti.

Garantire risultati di qualità

Esistono iniziative di apprendimento integrato nel lavoro su larga scala. La Swinburne University of Technology ha annunciato che offrirà un apprendimento integrato nel lavoro a tutti gli studenti universitari. A questa scala, è indispensabile una governance efficace con standard di qualità definiti e misure di output.

Università e gruppi educativi hanno sviluppato tali sistemi. L'Università di Waterloo, Canada, sviluppato un quadro di qualità dell'apprendimento integrato nel lavoro per governare la qualità internamente. L'Australian Collaborative Education Network fornisce alle università membri una struttura per controllare la qualità dei processi e dei prodotti.

Quando applicato in modo completo, questi quadri forniscono trasparenza sull'uso dei finanziamenti WIL.

I sistemi di governance migliorano anche la responsabilità degli educatori per gli investimenti da parte dei partner del settore. L'Università della Tasmania, Per esempio, sviluppato uno strumento di valutazione per identificare le aree di miglioramento del curriculum.

Esperienze di apprendimento di alta qualità dipendono da un insegnamento eccellente. Sistemi di governance efficaci possono assicurarne la realizzazione.

Creazione di infrastrutture per supportare l'apprendimento integrato nel lavoro

I primi sforzi del WIL si sono concentrati sulla creazione di un apprendimento in stile boutique per piccole coorti di studenti. Questo formato di insegnamento pone elevate esigenze agli educatori. Le richieste aumenteranno man mano che espandiamo l'apprendimento integrato nel lavoro.

Il finanziamento del governo nell'ambito del Job-ready Graduates Package mira ad aumentare il numero e la varietà dei programmi WIL. Non sorprendentemente, le università stanno intensificando i loro sforzi per soddisfare i requisiti di finanziamento del governo. Questa è una strategia rischiosa.

La fornitura di più programmi in stile boutique non è sostenibile a lungo termine. È necessario un cambiamento mentale per concentrarsi sulla creazione di infrastrutture per l'apprendimento integrato nel lavoro su larga scala.

Per esempio, La Monash University fornisce un kit di strumenti accademici con gli elementi fondamentali per l'apprendimento integrato nel lavoro. Gli educatori risparmiano tempo e fatica poiché devono solo contestualizzare i blocchi per una particolare iniziativa.

Gli elementi essenziali per l'apprendimento integrato nel lavoro da fare bene includono:

l'esperienza è autentica per tutti gli studenti tutte le parti interessate ricevono benefici concreti i quadri didattici devono essere adattabili i sistemi di governance assicurano che tutto ciò accada.

Quindi l'apprendimento integrato nel lavoro vale l'investimento del governo.

Questo articolo è stato ripubblicato da The Conversation con una licenza Creative Commons. Leggi l'articolo originale.