I bambini di età compresa tra i cinque e i 18 anni dovrebbero fare un minimo di 60 minuti di esercizio al giorno per tutta la settimana, secondo le raccomandazioni del governo britannico. E l'educazione fisica (PE) è, Certo, uno dei principali modi in cui le scuole primarie e secondarie soddisfano queste linee guida.

Poiché i bambini disabili hanno maggiori probabilità di essere sedentari, è particolarmente importante che possano prendere parte all'esercizio scolastico. I sondaggi hanno anche mostrato che la maggior parte dei bambini disabili vorrebbe poter partecipare più spesso all'educazione fisica. Eppure la nostra ultima ricerca, assistito dall'accademico recentemente in pensione ed ex atleta paralimpico Dr. Stuart Braye, mostra che i bambini disabili che frequentano le scuole ordinarie hanno ancora molte difficoltà a partecipare alle lezioni di educazione fisica.

Alla prima conferenza mondiale sull'educazione per bisogni speciali tenutasi in Spagna, nel 1994, rappresentanti di 92 paesi hanno dichiarato che l'educazione inclusiva è un diritto di tutti i bambini. Dovrebbe essere la norma in tutte le scuole, loro hanno detto.

Quasi tre decenni dopo, però, resoconti personali dell'isolamento sociale e dell'istruzione tradizionale non inclusiva mostrano che la scuola, per molti bambini con disabilità, è tutt'altro che inclusivo.

PE inclusivo

Questo è particolarmente vero per PE. Nel 2015, L'UNESCO ha chiesto a tutti gli istituti di istruzione di garantire che l'inclusione, opportunità adattive e sicure di partecipare all'educazione fisica per i bambini disabili. Eppure, nonostante i progressi nella legislazione sull'uguaglianza dei disabili sia a livello globale che nel Regno Unito in particolare, questo non è stato a lungo il caso.

La ricerca ha costantemente dimostrato che i bambini disabili sperimentano un atteggiamento poco accogliente nell'educazione scolastica tradizionale. Non hanno accesso all'attrezzatura giusta, si sentono emarginati ed esclusi sia dai coetanei non disabili che dagli insegnanti. In modo cruciale, Gli insegnanti di educazione fisica non sono adeguatamente formati per supportare i loro bisogni.

Formazione degli insegnanti inadeguata

Gli studi mostrano anche che gli insegnanti di educazione fisica si sentono poco preparati e mal equipaggiati per includere i bambini disabili nelle lezioni di educazione fisica. Nel nostro recente studio, per il quale abbiamo intervistato famiglie di bambini disabili, Insegnanti di educazione fisica e fornitori di formazione per insegnanti, abbiamo trovato prove che i programmi di formazione iniziale degli insegnanti (ITT) sono inadeguati.

Uno dei motivi principali è che i corsi quadriennali di istruzione superiore un tempo popolari sono stati per molti sostituiti da corsi ITT di un anno. Di conseguenza, l'inclusione dei bambini disabili è trattata solo superficialmente.

I professionisti dell'insegnamento dell'educazione fisica hanno anche rivelato che l'offerta ITT interpreta il termine "inclusione" nel senso più ampio possibile. Ciò significa che la disabilità diventa una delle tante questioni di uguaglianza da affrontare come parte di un curriculum completo.

I nostri intervistati hanno affermato che l'opportunità di lavorare con bambini disabili durante la formazione è essenziale. Fare un tirocinio all'interno di una scuola che si rivolge ad alunni disabili, in particolare una scuola per bisogni speciali, darebbe agli insegnanti in formazione la possibilità di acquisire competenza e fiducia per sviluppare strategie di inclusione appropriate. Anziché, i nostri intervistati hanno detto, molti tirocini ITT non introducono affatto gli insegnanti in formazione ai bambini disabili.

Sarebbe utile anche un maggiore contributo delle persone disabili alla formazione degli insegnanti di educazione fisica. Nessuno dei partecipanti al nostro studio aveva mai sentito parlare di un insegnante di educazione fisica disabile. Infatti, la ricerca mostra che solo lo 0,5% del personale docente riferisce di avere disabilità.

Eppure nessuno dei partecipanti al nostro studio riusciva a pensare a una ragione per cui una persona disabile non potesse completare una qualifica di formazione per insegnanti di educazione fisica e praticare come insegnante di educazione fisica. Forse questo è ciò che servirebbe per garantire un'istruzione inclusiva, e PE inclusivo, diventa una realtà per tutti i bambini con disabilità.

Questo articolo è stato ripubblicato da The Conversation con una licenza Creative Commons. Leggi l'articolo originale.