Una nuova ricerca ha scoperto che le simulazioni sono un efficace strumento di screening in ingresso per insegnare ai candidati, esponendo gli studenti universitari alle autentiche dinamiche di classe, aumentando la loro fiducia e fornendo un ambiente di apprendimento sicuro. Lo studio è pubblicato sul Journal of Education for Teaching .
Le università australiane sono ora tenute a implementare valutazioni in ingresso non accademiche per tutti i candidati alla formazione degli insegnanti.
Per soddisfare questo requisito, le università hanno introdotto una varietà di metodi di valutazione, tra cui colloqui, domande scritte, test psicometrici e, più recentemente, simulazione.
La Murdoch University è stata la prima università in Australia a implementare simulazioni didattiche e ambienti di apprendimento aumentato nella struttura generale del corso, utilizzando la tecnologia Mursion (SimLab).
Il preside e preside della School of Education dell'Università di Murdoch, il professore associato Peter Whipp, ha affermato che la sua recente ricerca ha cercato di capire quanto utili potrebbero essere questi strumenti di simulazione nello screening iniziale dell'insegnamento agli studenti.
"Le implicazioni dei nostri risultati sono significative per la politica e la pratica", ha affermato il professor Whipp.
"La nostra ricerca ha dimostrato che la simulazione può valutare in modo affidabile le disposizioni didattiche degli studenti, oltre a fornire approfondimenti sulle loro motivazioni, pianificazione, capacità di comunicazione e su come possiamo supportarli al meglio.
"Gli studenti stessi hanno inoltre affermato di percepire la simulazione come un mezzo efficace per valutare le proprie prestazioni in ingresso, riferendo che l'esperienza è stata preziosa e che ha aiutato ad acquisire sicurezza, quindi si sono sentiti più preparati per la classe reale.
"Le valutazioni iniziali sono importanti perché possiamo aiutare i nostri studenti a dare il meglio di sé come insegnanti nel nostro sistema educativo una volta diplomati.
"Il processo di simulazione è efficiente ed efficace. Siamo lieti di essere leader in questo ambito e di incoraggiare altri istituti di istruzione superiore ad abbracciare la tecnologia."
I prossimi passi di questo programma di ricerca includono l'esplorazione della natura predittiva dei dati acquisiti all'inizio del corso e il modo in cui ciò si traduce nel tempo e nell'esperienza.
I risultati dello studio hanno inoltre sottolineato la necessità di continuare ad espandere la base di prove attorno a questo processo.
Ulteriori informazioni: Peter R. Whipp et al, Screening degli insegnanti in ingresso utilizzando la simulazione:acquisizione e misurazione delle disposizioni didattiche non accademiche dei candidati ITE, Journal of Education for Teaching (2024). DOI:10.1080/02607476.2024.2327078
Fornito dalla Murdoch University
