Inoltre, le persone nate alla fine degli anni ’80 che non frequentavano l’università avevano quasi il doppio delle probabilità di sperimentare un inizio turbolento della loro vita lavorativa, caratterizzato da periodi di disoccupazione, lavoro part-time e inattività, rispetto a quelli nati negli anni ’70.

Pubblicato oggi in Popolazione, spazio e luogo , lo studio, condotto dall'UCL insieme all'Università di Liverpool, ha utilizzato i dati della Understanding Society provenienti dallo UK Household Longitudinal Study e dal British Household Panel Survey per analizzare i percorsi scuola-lavoro di 1.860 persone in tre coorti di nascita:quelli nati nel periodi 1974–1979, 1980–1984 e 1985–1990, nell'arco di 10 anni dopo aver completato la scuola, di età compresa tra 16 e 26 anni.

Lo studio ha rilevato che il gruppo più giovane (nati tra il 1985 e il 1990) ha sperimentato transizioni più complesse e instabili nel mondo del lavoro, anche tra coloro che hanno finito per avere carriere di successo, riflettendo una maggiore incertezza nel mercato del lavoro e l’aumento delle “carriere patchwork”. "

L'autrice principale, la Dott.ssa Alina Pelikh (IOE, Facoltà di Educazione e Società dell'UCL), ha affermato:"I nostri risultati suggeriscono che la caratteristica transizione britannica precoce dalla scuola al lavoro, per cui la maggior parte dei giovani adulti britannici passa direttamente dalla scuola dell'obbligo al posto di lavoro, è stata ancora prevalente tra i nati a metà degli anni '70 e '80.

"Tuttavia, le prime esperienze lavorative sono diventate più complesse, diversificate e precarie e periodi di disoccupazione, lavoro part-time e inattività sono diventati parte integrante delle prime esperienze del mercato del lavoro.

"È sorprendente che quasi tutti i giovani nati alla fine degli anni '80 abbiano sperimentato una sorta di instabilità durante la transizione dalla scuola al lavoro, anche quelli che alla fine sarebbero stati considerati di successo nella loro carriera un decennio dopo aver terminato la scuola.

"I nostri risultati si adattano a una ricerca più ampia che mostra che i millennial stanno raggiungendo traguardi un tempo considerati indicatori dell'età adulta, come il matrimonio, la proprietà di una casa e un impiego stabile, in una fase successiva rispetto alle generazioni precedenti."

La ricerca ha rilevato che, sebbene i gruppi più giovani abbiano trascorso più tempo nell’istruzione o nella formazione professionale, la transizione verso l’occupazione è rimasta impegnativa. Inoltre, coloro che provenivano da contesti svantaggiati avevano meno probabilità di ottenere occupazioni professionali e manageriali rispetto ai loro coetanei più avvantaggiati.

Il coautore dello studio, il professor Francisco Rowe, che dirige il Geographic Data Science Lab presso l'Università di Liverpool, ha aggiunto:"Mentre gli anni '90 e 2000 hanno visto un accesso più ampio all'università per coloro che provenivano da contesti svantaggiati, abbiamo scoperto che, nonostante le loro qualifiche, i laureati provenienti da contesti socio-economici inferiori hanno vissuto transizioni più turbolente verso il mondo del lavoro, spesso faticando a trovare un lavoro adatto dopo gli studi e accontentandosi di lavori che richiedevano qualifiche inferiori."

Lo studio, infatti, dimostra la persistenza dello svantaggio nel tempo, con il 13% degli intervistati che hanno trascorso lunghi periodi di inattività economica o disoccupazione (sette anni). In particolare, coloro che provengono da contesti svantaggiati avevano maggiori probabilità di essere impegnati in occupazioni poco qualificate o di sperimentare periodi di disoccupazione più lunghi.

Anche il genere ha avuto un ruolo nei percorsi scuola-lavoro dei partecipanti, con le donne che abbandonano la scuola che molto probabilmente vivranno transizioni turbolente con periodi più lunghi di lavoro part-time e inattività.

La Dott.ssa Pelikh ha aggiunto:"Sorprendentemente, più del 65% delle giovani donne nel campione che hanno affrontato percorsi di carriera precari hanno partorito prima dei 20 anni. Ciò evidenzia la necessità di una comprensione più sfumata delle traiettorie di carriera femminili, soprattutto per quelle senza il beneficio dell'istruzione superiore, affrontare le sfide uniche che le donne si trovano ad affrontare, dal conciliare lavoro e responsabilità familiari al superamento di pregiudizi radicati, sarà fondamentale se vogliamo compiere progressi significativi nel colmare gli squilibri di genere."

Commentando cosa significano queste tendenze per i membri più giovani della forza lavoro britannica, la Gen Z, il dottor Pelikh ha affermato:"Sulla base dell'attuale mercato del lavoro e delle tendenze economiche, potremmo aspettarci che la transizione dalla scuola al lavoro tra la Gen Z sia probabile." essere diversi, complessi e turbolenti come quelli vissuti dai millennial e potenzialmente anche più impegnativi."

Il professor Rowe, coautore dell'Università di Liverpool, specializzato in scienza dei dati sulla popolazione con competenze specifiche in mobilità umana, migrazione e scienza dei dati geografici, ha aggiunto:"Nel complesso, i risultati dello studio indicano che i giovani avranno bisogno di un più ampio sostegno sociale e governativo per effettuare una transizione "di successo" nel mercato del lavoro e affrontare una riduzione delle opportunità di lavoro entry-level a tempo pieno e la mancanza di percorsi di carriera a lungo termine ben sviluppati dai ruoli entry-level a quelli di livello superiore."