Molti studenti affermano di avere difficoltà con materie come economia e statistica, con l'83% dei corsi universitari in queste materie insegnati utilizzando un approccio didattico tradizionale.

Tuttavia, una nuova ricerca ha dimostrato che includendo i giochi nell'insegnamento di queste materie, i risultati e la soddisfazione degli studenti possono essere notevolmente aumentati, con un numero di studenti che non riescono a superare il corso in modo significativo.

Il professore assistente Joshua Fullard della Warwick Business School, che ha guidato la ricerca, ha commentato:"Questa ricerca conferma ciò che già sappiamo:che le lezioni frontali tradizionali non sono l'approccio migliore per l'apprendimento, anche in materie basate sui numeri come l'economia o la statistica." /P>

"Gli effetti dei giochi sugli studenti non sono piccoli o limitati ad alcune persone della classe. Applicati in un college o università, l'aumento dei tassi di successo degli studenti farebbe sì che centinaia di studenti non falliscano, raggiungano voti più alti e siano più soddisfatti dei loro risultati." imparando allo stesso tempo."

Nella ricerca, due gruppi di studenti hanno proseguito gli studi:uno ha incorporato i giochi nell'apprendimento, mentre l'altro ha seguito solo l'insegnamento tradizionale.

Dallo studio è emerso che il gruppo che ha incluso i giochi ha ottenuto voti significativamente migliori, con un punteggio medio dell'esame aumentato del 7%.

Nel complesso, lo studente medio nel gruppo con i giochi ha ottenuto un 69% rispetto allo studente medio dell'altro gruppo che ha ottenuto un 60%, quasi la differenza tra un 2:1 e un primo nella laurea.

Anche il tasso di fallimento degli studenti che hanno giocato è stato inferiore, solo il 7%. Nell'altro gruppo, quasi un quinto degli studenti ha fallito. Ciò suggerisce che i giochi avvantaggiano tutti gli studenti della classe, anche quelli che non ottengono un voto più alto.

Gli studenti che hanno utilizzato i giochi hanno anche registrato un tasso di soddisfazione molto più elevato, nonché una maggiore partecipazione a lezioni e seminari.

Uno dei motivi per cui un numero maggiore di insegnanti e docenti non utilizza i giochi durante l'insegnamento è dovuto alla pressione del tempo a cui sono sottoposti, con molta strada da percorrere e solo un tempo limitato per raggiungere questo obiettivo.

La nuova ricerca suggerisce diverse attività brevi e facili da implementare per migliorare l'apprendimento degli studenti senza che gli insegnanti debbano sacrificare ore di insegnamento.