I bambini possono essere lasciati confusi e incapaci di scrivere frasi accurate a causa dell'insegnamento della grammatica "incerto", gli esperti hanno avvertito. Ma gli insegnanti fiduciosi possono consentire agli studenti di utilizzare le loro conoscenze grammaticali per aiutarli a creare e creare la loro scrittura e sostenere positivamente lo sviluppo dei bambini come scrittori.
Gli insegnanti si concentrano sull'assicurarsi che gli alunni della scuola primaria possano ricordare e ripetere semplici spiegazioni, come "un verbo è una parola che fa; un aggettivo è una parola che descrive, durante le lezioni di grammatica piuttosto che aiutarli a capire le idee chiave. Questo ostacola il loro apprendimento e lascia alcuni alunni riescono solo a ripetere queste definizioni invece di capire cosa significano.
Un nuovo studio evidenzia come queste attività spesso non abbiano altro scopo se non quello di fornire prove per i test nazionali, eppure i bambini spesso non capiscono il feedback che ricevono sui loro scritti prodotti a questo scopo.
Gli esperti dell'Università di Exeter hanno chiesto che gli insegnanti ricevano più sostegno per impedire che l'insegnamento della grammatica diventi una parte "astratta ed esotica" del curriculum e aiutarli a renderlo una parte naturale delle lezioni.
Accademici che lavorano al progetto finanziato dal Consiglio per la ricerca economica e sociale, chiamato Conversazioni scritte, deciso di esplorare in profondità il rapporto tra la conoscenza grammaticale dei bambini e il loro sviluppo come scrittori, così come l'impatto dell'insegnamento della grammatica sull'apprendimento e sulla scrittura dei bambini. Hanno seguito tutti gli alunni di due classi primarie e due classi secondarie, ciascuno in quattro diverse scuole nel Devon, oltre tre anni. Hanno trascorso del tempo a scuola parlando ai bambini della loro comprensione della grammatica e della loro scrittura per analizzare la relazione tra ciò che era stato insegnato ai bambini e ciò che avevano imparato. Laddove gli insegnanti hanno affrontato con attenzione il concetto grammaticale, e poi ha collegato la struttura grammaticale a ciò che fa in un testo, i bambini erano molto più capaci di usare la conoscenza grammaticale per fare scelte efficaci come scrittori.
Il nuovo curriculum nazionale, introdotto nel 2014, ha una maggiore enfasi sulla grammatica. I bambini dell'ultimo anno di scuola primaria ora devono fare anche l'ortografia, Test di grammatica e punteggiatura. Ma agli insegnanti vengono dati messaggi diversi sul perché i bambini dovrebbero imparare la grammatica. Gli viene detto che serve per aiutare i bambini a imparare a strutturare accuratamente le frasi, ma anche che è per aiutarli a fare scelte linguistiche efficaci nella loro scrittura.
I ricercatori hanno scoperto che i bambini ora sono più sicuri nell'identificare le strutture grammaticali poiché le modifiche al curriculum, ma questa è spesso la conoscenza appresa per i test o le valutazioni degli insegnanti ei bambini trovano più difficile descrivere come queste strutture influenzano la loro scrittura.
Dott.ssa Helen Lines, uno dei ricercatori del progetto, ha dichiarato:"Il nostro studio mostra se gli insegnanti spiegano regolarmente la grammatica in modo più pratico e naturale, altro che qualcosa di separato o astratto da altre lezioni, i bambini capiranno meglio.
"L'eccessiva concentrazione sull'etichettatura e l'identificazione dei termini grammaticali non è utile e il governo e gli insegnanti devono ripensare a come i bambini possono acquisire una comprensione più sofisticata e arricchita di cosa sia la grammatica. Hanno bisogno di più spazio nel curriculum affinché i bambini esprimano entrambi le loro comprensioni e le loro confusioni».
Professoressa Debra Myhill, chi ha guidato il progetto, ha detto:"La scrittura dei bambini diventa più sofisticata man mano che invecchiano, ma molto spesso possono usare una particolare struttura grammaticale nella loro scrittura prima di poter descrivere ciò che hanno fatto. Non sappiamo ancora se questo è evolutivo, o legati al modo in cui gli studenti vengono insegnati. Ma ciò che è chiaro è che gli insegnanti che sono a loro agio con la grammatica sono in grado di gestire meglio le confusioni dei bambini e li aiutano a diventare scrittori più riflessivi".
