Il QI nell'infanzia è un indicatore migliore della ricchezza degli adulti rispetto alla matematica per i bambini molto prematuri e di peso molto basso, secondo un nuovo studio in PLOS One da ricercatori dell'Università di Warwick e dell'Università del Tennessee. Questo potrebbe cambiare il sistema educativo per le persone con disabilità cognitive.

Questi risultati contrastano con le prove precedenti che suggeriscono l'importanza specifica delle abilità matematiche per il successo economico.

Lo studio, "Le abilità cognitive generali ma non matematiche predicono la ricchezza degli adulti nati a termine molto prematuri e sani", ' seguito più di 400 bambini nati in Baviera, Germania, dalla nascita fino all'età adulta. Dei bambini nello studio, 193 sono nati molto pretermine (sotto le 32 settimane di gestazione) o con un peso alla nascita molto basso (meno di 3,3 libbre) e 217 erano neonati sani a termine.

Utilizzando test standardizzati, gli psicologi hanno valutato l'intelligenza generale e le abilità matematiche specifiche dei bambini a otto anni. Quando i soggetti hanno raggiunto l'età di 26 anni, informazioni sul proprio reddito, benefici sociali, Titoli di studio, e il successo professionale è stato riassunto in un indice di ricchezza completo.

I ricercatori hanno testato se le abilità matematiche o il QI spiegassero le conseguenze negative di un parto molto prematuro sulla ricchezza degli adulti. Hanno concluso che il QI era un migliore predittore del successo economico del corso della vita.

Questa nuova ricerca si aggiunge alla comprensione dei risultati a lungo termine nella vita dei bambini nati molto prematuri. Poiché molti bambini che mostrano deficit cognitivi frequentano le scuole ordinarie, fornisce anche l'opportunità di sviluppare strategie per garantire che ricevano il miglior supporto per i loro progressi di apprendimento.

Prof. Dieter Wolke, del Dipartimento di Psicologia dell'Università di Warwick commenta:

"Non importa se le loro difficoltà sono globali o specifiche, molti individui molto prematuri e con peso alla nascita molto basso richiedono un supporto educativo continuo per avere successo a scuola e nella vita.

I nostri risultati possono informare la progettazione di servizi di follow-up e intervento per ridurre l'onere della prematurità per quegli individui che sono nati a più alto rischio neonatale".

"Considerando le molteplici difficoltà neurocognitive degli individui prematuri e sottopeso, i nostri risultati suggeriscono che il QI è un predittore più significativo della ricchezza degli adulti rispetto alla capacità di risolvere problemi matematici specifici, " ha detto Julia Jaekel, professore associato di scienze dell'infanzia e della famiglia, che è coautore dello studio con Nicole Baumann e Dieter Wolke dell'Università di Warwick e Peter Bartmann dell'Università di Bonn.