L'Indonesia fa bene, rispetto ad altri paesi musulmani, a far entrare le ragazze nelle scuole. L'iscrizione femminile all'istruzione primaria e secondaria è rispettivamente di circa il 90% e l'80%, mentre le proporzioni di ragazzi e ragazze a scuola sono praticamente uguali.

Eppure l'Indonesia è stata classificata 85 su 153 paesi nel 2020 Gender Gap Index del World Economic Forum.

Le donne del paese sono in ritardo rispetto agli uomini in termini di partecipazione alla forza lavoro. Il tasso di matrimoni precoci è uno dei più alti del sud-est asiatico, e un terzo delle donne indonesiane, secondo quanto riferito, ha subito violenze sessuali o fisiche.

Perché l'Indonesia registra scarsi risultati nello sviluppo delle donne nonostante il boom della scolarizzazione femminile?

Una ragione potrebbe essere che il sistema educativo del paese, sebbene accessibile a tutti, impiega programmi didattici e materiali didattici che falliscono nello sfidare i ruoli tradizionali e nel cambiare gli atteggiamenti sociali nei confronti delle donne.

Il nostro articolo pubblicato di recente sulla rivista PLOS ONE ha scoperto che tale pregiudizio di genere è evidente nei libri di testo indonesiani.

La ricerca fa parte delle nostre analisi di genere dei libri di testo in quattro paesi a maggioranza musulmana:Indonesia, Malaysia, Pakistan e Bangladesh.

Sebbene il libro di testo indonesiano abbia rappresentato l'uguaglianza di genere meglio dei suoi omologhi dell'Asia meridionale, soprattutto Pakistan e Bangladesh, la nostra analisi mostra ampi margini di miglioramento nel modo in cui vengono rappresentati i personaggi femminili.

Le donne sono presenti, ma rappresentato con pregiudizio

In questi paesi, ci concentriamo esclusivamente su libri di testo inglesi approvati dal governo utilizzati nelle scuole secondarie.

Per l'Indonesia, l'analisi prende in esame i contenuti del libro di testo di Grade 9, Inglese a fuoco .

Esaminiamo gli stereotipi di genere utilizzando due ampie strutture - l'inclusione femminile e la qualità della loro rappresentazione - utilizzando un totale di 21 indicatori associati ai testi e alle immagini del libro.

Attraverso gli indicatori, troviamo che il libro di testo indonesiano è relativamente uguale per genere.

La proporzione di personaggi femminili nei testi indonesiani (40,5%) è abbastanza uguale, in contrasto con solo il 24,4% nei libri di testo pakistani.

Nella categoria del contenuto dell'immagine, I libri di testo indonesiani hanno anche più personaggi femminili (58,0%) rispetto agli altri tre paesi. I libri di testo malesi e bengalesi hanno una quota bassa del 35,2%.

Però, gli indicatori qualitativi utilizzati nello studio rivelano che, pur avendo una presenza paritaria, i personaggi femminili sono ancora mal rappresentati.

Un'elevata presenza di personaggi maschili è evidente in una serie di indicatori da "Nomi" a "Occupazioni professionali" nel libro di testo indonesiano.

Il libro enfatizza anche eccessivamente l'identità coniugale attraverso l'uso più frequente di "Mrs" nel rivolgersi alle donne, indicando prove di sessismo linguistico.

In contrasto, la maggior parte dei personaggi femminili nei libri di testo sia malesi che bangladesi sono indicati come "Miss".

Per quanto riguarda i ruoli professionali, le rappresentazioni dei maschi erano molto più diverse e includono lavori che tradizionalmente ritraggono potere e mascolinità, come un re o un pompiere. Questi lavori sono stati menzionati almeno quattro volte nel libro di testo.

Le occupazioni legate ai personaggi femminili sono quelle che sono state a lungo considerate dominate dalle donne e tradizionalmente inferiori in prestigio e reddito.

Le due professioni più citate per le donne sono la cantante e la ballerina, con ciascuno menzionato fino a tre volte.

Globale, nei quattro paesi, troviamo che le femmine sono caratterizzate nei ruoli domestici quattro volte di più rispetto alle loro controparti maschili. Il numero è stato il più alto in Pakistan, dove tutti i ruoli domestici descritti (100%) sono stati assegnati alle donne.

Anche nei libri di testo indonesiani e malesi, che presentano una presenza femminile più equilibrata, abbiamo trovato prove che questi ruoli domestici erano dominati da donne con il 63% e l'85%, rispettivamente.

Cosa significa questo per l'istruzione in Indonesia?

Il nostro studio si aggiunge alla crescente base di prove sul pregiudizio di genere nei libri di testo indonesiani.

In uno studio precedente che utilizzava un libro di testo inglese di 12° grado, gli autori hanno identificato 1, 098 (77%) personaggi maschili rispetto a soli 321 (23%) personaggi femminili.

Un altro studio sulle immagini visive utilizzate in otto libri di testo in inglese per i gradi 10, 11 e 12 confermano che il problema è sistemico:alcune professioni come i medici, politici e soldati erano rappresentati solo da uomini.

Queste rappresentazioni di occupazioni esterne e lavoro retribuito come "solo maschile" svalutano il lavoro delle donne e ostacolano gli sforzi e le campagne esistenti per aumentare il tasso di partecipazione femminile stagnante nella forza lavoro indonesiana.

Migliorare l'accesso all'istruzione secondaria non sarà sufficiente per responsabilizzare le ragazze indonesiane se i libri di testo scolastici continueranno a travisare ragazze e donne nei ruoli tradizionali.

A questo proposito, uno sviluppo positivo è il Ragazze potenti raccolta di libri per la quale centinaia di donne indonesiane fungono da "ambasciatrici della lettura" per presentare personaggi femminili forti alle ragazze che vanno a scuola in Indonesia.

Una biblioteca online gratuita per bambini, Leggiamo, fornito dalla Onlus, La Fondazione Asia, è disponibile per tutte le ragazze indipendentemente dal loro stato di iscrizione scolastica. Servono più iniziative come queste.

Inoltre, anche i genitori devono fare la loro parte per eliminare la disuguaglianza di genere dalla società indonesiana. È altrettanto importante praticare l'uguaglianza di genere a casa.

Riformare i libri di testo da soli potrebbe non cambiare la mentalità se i genitori stessi supportano gli stereotipi di genere.

Questo articolo è stato ripubblicato da The Conversation con una licenza Creative Commons. Leggi l'articolo originale.