La malattia da coronavirus (COVID-19) ha preso d'assalto il mondo e ha sconvolto tanti aspetti della vita negli Stati Uniti e in tutto il mondo. I distretti scolastici di tutta l'America ora offrono istruzione K-12 online, e un numero crescente non riprenderà le lezioni faccia a faccia fino all'autunno. Di conseguenza, un esperto di cyberbullismo della Florida Atlantic University avverte che probabilmente ci saranno alcune conseguenze indesiderate che meritano attenzione e risposta da parte di educatori e genitori. Tra queste conseguenze non volute:un possibile aumento del cyberbullismo tra i giovani.

"Quando gli smartphone e i social media sono diventati onnipresenti per gli studenti, i tassi di cyberbullismo sono aumentati. Questo ha senso, Certo, perché ora c'era un numero quasi illimitato di potenziali bersagli e aggressori, " disse Sameer Hinduja, dottorato di ricerca, un professore nella Scuola di Criminologia e Giustizia Penale all'interno del College for Design and Social Inquiry della FAU, e co-direttore del Centro di ricerca sul cyberbullismo. "Bene, in questo periodo senza precedenti in cui sono tutti bloccati a casa, quegli stessi studenti utilizzeranno le app anche più di quanto già facciano, essendo costretti a utilizzare piattaforme online per l'apprendimento, indipendentemente dal loro livello di comfort o competenza. Gli insegnanti offrono formazione non solo nei sistemi di gestione dell'apprendimento come Canvas, Lavagna, e Moodle, ma anche su Roblox, Contrazione, e YouTube, tra gli altri."

Nel mezzo di grandi crisi in cui tutti sono già al limite, Hinduja afferma che l'ostilità verso gli altri tende ad aumentare insieme a comportamenti di autoconservazione e autodifesa. Questo può manifestarsi ancora di più tra gli studenti nelle loro interazioni online:i loro post, Commenti, immagini e video. Parte di essa sarà mite, e in parte sarà grave. Parte di questo sarà ciò a cui gli studenti sono abituati e non li disturberà, ma alcuni saranno nuovi di zecca e stridenti, esperienza ferita. Ciò può essere particolarmente vero per coloro che non sono abituati ad apprendere e interagire in spazi solo online (e può anche influenzare in modo sproporzionato le popolazioni di giovani più vulnerabili).

Hinduja avverte che molti bersagli di cyberbullismo esiteranno a chiedere aiuto ai propri genitori. Quando succede, possono soffrire in silenzio poiché non ci saranno segnali visivi per gli educatori da vedere o indagare perché lo studente non è fisicamente a scuola. Inoltre, con tutti che ora ricevono istruzioni online, gli studenti non possono passare prontamente dall'ufficio del consulente di orientamento, chiacchierare con un insegnante dopo la lezione, o far sapere al loro allenatore cosa li preoccupa e influisce sulla loro capacità di praticare sport (dal momento che anche gli sport giovanili sono chiusi). Quelle opportunità per significative, conversazioni e check-in connettivi in ​​gran parte non avverranno in modo organico.

"È anche molto probabile che il cyberbullismo xenofobo/razzista possa aumentare. Alcuni continuano a chiamare COVID-19 un "virus straniero" e i genitori si sono lamentati del fatto che i loro figli vengono accusati di essere portatori solo perché sono asiatici, " ha detto Hinduja. "Sono asiatico e ho affrontato la mia parte di bullismo basato sulla razza / etnia, e quindi sono particolarmente sensibile a questo problema e semplicemente non voglio vederlo andare fuori controllo".

Hinduja fornisce una serie di suggerimenti per gli educatori:

• Nelle tue piattaforme e ambienti di apprendimento online, stabilire aspettative e standard immediatamente e chiaramente per un comportamento rispettoso tra i tuoi studenti;
• Determina esattamente quali conseguenze puoi implementare per le violazioni delle regole, e assicurati che abbiano davvero un effetto deterrente sui tuoi studenti;
• Tieni d'occhio tutte le interazioni online e incoraggia i tuoi studenti a inviarti screenshot o registrazioni dello schermo di eventuali violazioni delle regole che vedono per aiutarti a indagare e facilitare la rimozione di contenuti problematici o offensivi;
• Modellare e rafforzare le interazioni positive tra pari in tutti i luoghi in cui possono avvenire interazioni online;
• Resta in contatto con tutti i tuoi studenti regolarmente, e ricorda loro che sei lì per loro se hanno bisogno di aiuto, supporto o consulenza;
• Più importante, tieniti in contatto con quei pochi che conosci che hanno bisogno di una connessione più profonda, parole incoraggianti, e/o responsabilità.

"Anche gli studenti dovranno lottare con i sentimenti di isolamento perché non sono in grado di andare a scuola e connettersi e interagire con i loro coetanei di persona, ", ha detto Induja.

Suggerisce anche che i genitori devono essere creativi per assicurarsi che i loro figli non soffrano di estremi di isolamento sociale:

• Sii paziente con i tuoi figli se iniziano a diventare irritabili e frustrati. Stanno cercando di riconciliare questa nuova realtà proprio come te. Inoltre, probabilmente non saranno così bravi a nascondere le proprie emozioni oa reindirizzarle come spesso fanno gli adulti;
• Consenti e supporta i tuoi figli quando si tratta di Skype e FaceTiming i loro amici, così come il live streaming sulle loro app preferite (a seconda della loro età, scadenza, e le tue regole domestiche, Certo). La ricerca ha dimostrato che socializzare e connettersi con i propri coetanei è essenziale per il loro continuo sviluppo sano e soprattutto in mezzo al caos e all'incertezza;
• Incoraggiare l'attività fisica senza farlo in un contesto di gruppo. L'attività fisica è necessaria a tutte le età per calmare la mente e favorire la crescita cognitiva.

"Con intenzionalità, gentilezza, e buona volontà, non dobbiamo solo sopravvivere a questa crisi. Possiamo davvero prosperare, e le nostre relazioni con i giovani a cui teniamo possono essere migliori di quanto non fossero prima che tutto questo iniziasse, " afferma Hinduja.

Ulteriori informazioni e suggerimenti sono disponibili presso il Centro di ricerca sul cyberbullismo.