Sono necessari nuovi centri dedicati ai bambini sordi in tutto il paese per fornire nuovi spazi sociali, educazione e sostegno, ha detto un esperto.

Le scuole speciali per bambini sordi hanno avuto un ruolo importante nella comunità sorda, agendo come luoghi in cui le persone possono incontrarsi e imparare BSL insieme. Ma il passaggio all'istruzione inclusiva e alle nuove tecnologie come gli impianti cocleari significa che la maggior parte dei bambini con perdita dell'udito viene ora istruita nelle scuole ordinarie.

L'educazione dei non udenti dovrebbe essere rimodellata per sostituire il ruolo precedentemente fornito dalle scuole di specializzazione che hanno chiuso, La dottoressa Hannah Anglin-Jaffe sostiene in uno studio nel British Education Research Journal .

Il Dr. Anglin-Jaffe propone che l'educazione e il supporto per i non udenti possa essere gestito allo stesso modo dell'offerta comunitaria esistente nelle scuole e in altri spazi sociali come biblioteche o centri comunitari. Questi hub potrebbero fungere da nuova iterazione della scuola speciale per sordi e ospitare club per sordi, disposizione specialistica, sostegno pastorale e attività sociale.

Gli hub potrebbero fornire competenze sui metodi di apprendimento visivo, lezioni di lingua dei segni per i bambini e le loro famiglie e potrebbe anche facilitare un luogo di incontro per le persone sorde di tutte le età. Gli hub lavoreranno in collaborazione con le scuole tradizionali e gli insegnanti itineranti dei sordi per consentire l'accesso a un ampio curriculum tradizionale.

La dottoressa Anglin-Jaffe ha detto:"C'è bisogno che i bambini sordi accedano alla cultura e alla lingua dei segni dei sordi, pur mantenendo i risultati positivi della pratica inclusiva come le aspettative aumentate, appartenenza alla famiglia e alla comunità e alto rendimento scolastico.

"Le statistiche suggeriscono che ora ci sono meno servizi specializzati per i bambini sordi nelle scuole ordinarie. Abbiamo bisogno di trovare nuovi spazi sociali che soddisfino i bisogni dei bambini e degli adulti sordi".

Molte scuole speciali sono state chiuse e quelle che sopravvivono si trovano di fronte alla minaccia di chiusura. Supportano anche i bambini con bisogni complessi e aggiuntivi. Ogni volta che una scuola è minacciata di chiusura, viene mobilitato l'attivismo popolare della comunità dei non udenti, dimostrando di ispirare forti sentimenti di lealtà da parte dei genitori, alunni, personale e la comunità dei non udenti.

Le caratteristiche chiave dei nuovi centri educativi per non udenti proposti dal Dr. Anglin-Jaffe sarebbero la possibilità per i bambini non udenti di incontrare i loro coetanei e utilizzare il linguaggio dei segni. Ciò salvaguarderebbe l'esistenza di luoghi e spazi sociali culturalmente significativi per la comunità dei non udenti.

Gli hub potrebbero essere allestiti in aree dove ci sono bambini sordi che potrebbero beneficiare dell'accesso a BSL. Potrebbero essere coordinati dalle autorità locali e dalle imprese sociali.

Il Dr. Anglin-Jaffe ha affermato:"Nuovi hub all'interno delle comunità potrebbero fornire supporto linguistico, spazio sociale e accesso a un gruppo di pari. I bambini sordi trascorrevano parte del loro tempo imparando e socializzando lì, e la maggior parte nelle scuole tradizionali locali alle loro famiglie.

"Da questo hub le 'increspature' potrebbero espandersi consentendo ai bambini sordi di impegnarsi come studenti bilingue e biculturali spostandosi tra lingue diverse e sviluppando identità positive. Ciò sfiderà la percezione di un individuo ostile, inaccessibile 'mondo uditivo'. Consentire ai bambini sordi di vedere il mondo intero come loro da abitare sarebbe un cambiamento profondo ma gradito al centro dell'educazione dei non udenti".