Un record di 1,3 milioni di migranti ha chiesto asilo nell'Unione europea nel 2015. L'ondata di rifugiati e il successivo dibattito pubblico sull'immigrazione hanno portato la necessità per i paesi europei, particolarmente omogeneo come la Finlandia, per cercare nuove prospettive e modelli operativi per l'integrazione e la convivenza con la differenza.

Molti dei rifugiati che erano venuti in Finlandia erano musicisti professionisti o strumentisti e cantanti attivi, dice la nuovissima dottoressa della musica Katja Thomson.

Dopo aver attraversato esperienze molto difficili, molti rifugiati desideravano uno spazio condiviso per l'interazione. Questo ha dato a Thomson un'idea. A gennaio 2016, ha fondato l'ensemble World In Motion.

L'ensemble era composto da studenti della Sibelius Academy e musicisti mediorientali con un background di rifugiati. I musicisti d'insieme, che avevano tutti un background musicale diverso, musica composta e arrangiata in collaborazione ed eseguita in eventi pubblici.

Il background musicale dei partecipanti e la sperimentazione di nuove idee musicali sono stati al centro delle attività dell'ensemble.

"Ci siamo sforzati di trovare obiettivi condivisi senza un linguaggio condiviso. Tutti noi abbiamo dovuto cercare alternative ai nostri soliti approcci artistici e pedagogici, "Note di Thomson.

Nella sua tesi di dottorato, Thomson spiega come la composizione e l'arrangiamento collaborativi possono creare uno spazio per l'integrazione reciproca, negoziazione e lavoro di identità.

"Il senso di unione, sensazione di sicurezza e apertura a nuove possibilità artistiche e sociali sono state tutte evidenziate nella mia ricerca. D'altra parte, conflitti politici in Medio Oriente e traumi e sentimenti di vulnerabilità che hanno causato ai rifugiati erano presenti anche nella collaborazione dell'ensemble, "dice Thomson.

L'ensemble può essere considerato un'innovazione sociale con l'obiettivo di affrontare le sfide dell'immigrazione attraverso la collaborazione musicale.

Thomson incoraggia l'istruzione musicale superiore ad assumere un ruolo attivo nelle intersezioni tra arte, pedagogiche e sociali della musica e creare spazi musicali che consentano ai futuri musicisti ed educatori di apprendere le competenze di cui avranno bisogno nella loro professione.